Unit 6 I’m going to study computer science 教学设计 2024-2025学年英语人教版八年级上册.docx

Unit6I’mgoingtostudycomputerscience教学设计2024-2025学年英语人教版八年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：Unit6I’mgoingtostudycomputerscience

2.教学年级和班级：2024-2025学年人教版英语八年级上册，八年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日，第3节课

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确运用目标语言描述未来计划和职业选择的能力，提高学生英语听说读写综合运用能力。

2.文化意识：通过学习本单元，增强学生对不同学科和职业的认识，理解英语国家文化背景下的学科选择和职业规划。

3.思维品质：激发学生的创新思维，培养学生通过英语学习探索未来职业的可能性，提升批判性思维和决策能力。

4.学习能力：培养学生自主学习能力，通过小组合作和讨论，提高学生合作学习和解决问题的能力。

学情分析

本节课面向的是2024-2025学年人教版英语八年级上册的八年级（1）班学生。在学生层次上，班级整体英语水平处于中等偏上，部分学生对英语学习有较高的兴趣和较好的基础，但也有部分学生在英语学习上存在一定的困难。

在知识方面，学生已掌握基本的英语语法结构和词汇，能够进行简单的日常交流，但对于较复杂的句型和高级词汇的运用还不够熟练。在能力方面，学生的听力和口语表达能力相对较强，但阅读和写作能力有待提高，尤其是对于长篇文章的理解和书面表达。

在素质方面，学生们具备一定的合作意识和团队精神，但个别学生在课堂参与度上较为被动。行为习惯上，大多数学生能够遵守课堂纪律，积极参与课堂活动，但也有少数学生课堂注意力容易分散，需要教师适时引导。

这些学情对课程学习的影响主要体现在：学生能够跟随课程进度学习新知识，但在面对较为复杂的语言任务时可能会感到挑战，需要教师在教学中提供适当的支持和引导，以激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。

教学资源

-人教版八年级上册英语教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-英语听力材料（CD/MP3）

-互动式白板或智能教学软件

-网络资源（英语学习网站）

-教学PPT

-学生作业纸张和书写工具

-小组讨论用卡片或便签纸

-教学评价工具（测试卷、评价表）

教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：教师通过提问方式引导学生回顾上一节课的内容，例如询问学生关于不同学科和职业的相关词汇，接着引出本节课的主题Imgoingtostudycomputerscience，通过展示一幅与计算机科学相关的图片，激发学生的兴趣，为新课内容做好铺垫。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

-教师讲解本节课的核心句型Imgoingtostudycomputerscience以及相关词汇，如study、computerscience、future等，并给出例句。

-通过课本上的对话或文章，讲解如何用英语描述未来的计划和职业选择，强调时态的正确使用。

-分析课文中的重点语法点，如将来时态的构成和用法，以及如何使用goingto来表达未来的计划。

3.实践活动（10分钟）

详细内容：

-学生听课本中的听力材料，回答相关问题，练习听力理解能力。

-学生模仿课本中的对话，进行角色扮演，练习口语表达能力。

-学生根据所学的句型和词汇，编写一段关于自己未来计划和职业选择的短文，练习写作能力。

4.学生小组讨论（10分钟）

详细内容举例回答：

-教师提出讨论主题：Ifyouhadachancetochooseanysubjecttostudyinthefuture,whatwoulditbeandwhy?学生分小组讨论，每个小组选一名代表分享讨论结果。

-学生在小组内讨论时，需要使用本节课所学的句型和词汇，例如：ImgoingtostudymedicinebecauseIwanttohelppeople.

-讨论结束后，教师邀请几组学生分享他们的讨论成果，并进行简要评价和反馈。

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，包括核心句型、词汇、语法点以及如何用英语描述未来计划和职业选择。教师可以通过提问方式检查学生的理解程度，例如：Howdoyouusegoingtototalkaboutyourfutureplans?同时，教师会强调本节课的重难点，如将来时态的正确使用，确保学生能够掌握。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-阅读材料：《计算机科学入门》（适合学生水