Unit 1 Knowing Me，Knowing You Period 5 Grammar 教学设计-2023-2024学年高中英语外研版（2019）必修第三册.docxVIP

Unit1KnowingMe，KnowingYouPeriod5Grammar教学设计-2023-2024学年高中英语外研版（2019）必修第三册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：Unit1KnowingMe，KnowingYouPeriod5Grammar

2.教学年级和班级：2023-2024学年高中一年级（3）班

3.授课时间：2023年10月20日上午第3节

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：1）语言能力，通过学习和运用语法知识，提高学生准确表达个人信息和描述他人的能力；2）思维品质，鼓励学生在描述和对比个人与他人的过程中，发展批判性和创造性思维；3）文化意识，通过讨论不同文化背景下的个人特征描述，增强学生对多元文化的理解和尊重；4）学习能力，培养学生通过合作学习和自主学习，提高解决问题的能力和自我管理能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握并正确使用描述人物特征和性格的形容词及句型。

2.理解并运用比较级和最高级进行人物描述。

难点：

1.比较级和最高级的使用规则及特殊情况。

2.描述人物时，如何准确选择并运用合适的形容词和句型。

解决办法：

1.通过示例句型和练习，让学生在具体语境中学习和运用描述人物特征的形容词及句型。

2.详细讲解比较级和最高级的构成规则，包括不规则变化，并通过练习巩固。

3.创设情景对话，让学生在模拟交流中实践描述人物的句型，培养语感。

4.鼓励学生通过小组讨论和角色扮演，提高使用形容词和比较级/最高级的准确性。

5.提供纠错反馈，帮助学生发现并改正描述中的错误，增强自我修正能力。

教学资源

-外研版高中英语必修第三册课本

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-个性化描述人物特征的形容词词汇表

-比较级和最高级练习题

-情景对话脚本

-小组讨论指导卡片

-角色扮演道具

-教师纠错反馈记录表

教学流程

1.导入新课（5分钟）

-通过展示一系列名人照片，让学生猜测他们的性格特征和爱好。

-提问学生如何用英语描述一个人的外貌和性格，引导学生复习已学过的形容词。

-引出本节课的主题，即学习使用比较级和最高级来描述人物特征。

2.新课讲授（15分钟）

-讲解描述人物特征的形容词，包括一般现在时和现在进行时的使用。

-通过例句展示比较级和最高级的形式和用法，强调不规则变化。

-举例说明如何在不同情境下使用比较级和最高级，如描述朋友间的相似度和差异。

3.实践活动（10分钟）

-学生分组，每组选择一个名人或虚构人物，用学过的形容词和本节课的新知识编写一段描述。

-每组轮流上台表演，用英语描述所选人物，其他学生听后猜测是谁。

-教师针对学生的描述提供即时反馈，指出并纠正错误。

4.学生小组讨论（10分钟）

-让学生讨论以下三个方面：

a.描述人物时，如何选择合适的形容词和句型。

b.在使用比较级和最高级时，如何避免常见的错误。

c.如何在对话中自然地引入比较级和最高级，使描述更加生动有趣。

-学生举例回答：

a.“Ithinkcharismaticisagoodadjectivetodescribealeaderbecauseitshowstheyhaveastrongpersonalitythatattractsothers.”

b.“Whencomparingtwofriends,Ishouldsaytallerthaninsteadoftallerthentomakeitcorrect.”

c.“IcanstartaconversationwithDidyouknowthatourteacheristhetallestinourschool?tointroducesuperlativesnaturally.”

5.总结回顾（5分钟）

-教师简要回顾本节课的重点内容，包括形容词的使用和比较级、最高级的规则。

-通过提问检查学生对新知识的理解和掌握情况。

-鼓励学生在日常对话中使用本节课学到的知识，提高语言实践能力。

学生学习效果

学生学习效果体现在以下几个方面：

1.学生能够熟练运用描述人物特征的形容词，如“charismatic,”“outgoing,”和“thoughtful”，在口头和书面表达中更准确地描述他人。

2.学生掌握了比较级和最高级的基本规则，包括规则变化和不规则变化，能够在适当的语境中使用它们来比较两个人或多个人的特征。