小学体育与健康五年级上册武术少年拳1-4动 2、游戏：石头、剪刀、布教案.docx

小学体育与健康五年级上册武术少年拳1-4动2、游戏：石头、剪刀、布教案

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：小学体育与健康五年级上册武术少年拳1-4动及游戏：石头、剪刀、布

2.教学年级和班级：五年级（1）班

3.授课时间：2022年10月15日第3节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.增强学生对武术基本动作的理解和掌握，提高学生的动作协调性与灵活性。

2.培养学生团结协作的精神，通过游戏活动增强集体荣誉感。

3.增进学生对体育运动的兴趣，激发学生积极参与体育锻炼的热情，培养良好的运动习惯。

教学难点与重点

1.教学重点：

①少年拳1-4动的标准动作要领，包括出拳、踢腿、步法移动等基本动作的准确执行。

②游戏石头、剪刀、布的规则理解与实际操作，确保学生在游戏中能够遵守规则，公平竞争。

2.教学难点：

①少年拳动作的连贯性与节奏感，要求学生在掌握每个动作的基础上，能够流畅地连接起来，形成一套完整的动作序列。

②游戏中快速做出决策并准确执行，培养学生思维的敏捷性和反应能力，以及在团队中的协作配合。

教学方法与策略

1.采用示范与模仿相结合的教学方法，教师先进行少年拳1-4动的标准动作示范，学生跟随模仿，确保动作准确性。

2.设计分组练习和比赛活动，通过角色扮演游戏石头、剪刀、布，增加课堂趣味性，促进学生互动和团队协作。

3.使用视频和音频媒体辅助教学，通过播放少年拳动作视频，帮助学生更好地理解和掌握动作要领。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布少年拳1-4动的动作要领视频和石头、剪刀、布的游戏规则说明。

-设计预习问题：提出“如何正确执行少年拳1-4动？”以及“石头、剪刀、布游戏中如何提高获胜几率？”等问题。

-监控预习进度：通过在线问卷或学生反馈，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看视频，理解动作要领和游戏规则。

-思考预习问题：学生思考问题并记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群或在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索和理解。

-信息技术手段：利用微信群和在线平台进行资源共享和进度监控。

-作用与目的：提前准备，增强学生对课程内容的理解。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示少年拳动作的优美视频，引起学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解少年拳1-4动的动作要领，强调动作的连贯性与节奏感。

-组织课堂活动：分组练习少年拳动作，并进行石头、剪刀、布游戏比赛。

-解答疑问：对学生的疑问进行解答，确保学生理解。

学生活动：

-听讲并思考：学生关注教师示范，思考如何正确执行动作。

-参与课堂活动：学生积极参与练习和游戏，体验动作和游戏的乐趣。

-提问与讨论：学生在活动中提出问题，与同伴讨论解决方法。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师示范并讲解动作要领。

-实践活动法：通过分组练习和游戏，让学生在实践中学习。

-合作学习法：分组活动促进学生互动和团队协作。

-作用与目的：通过实践和互动，让学生掌握动作要领，提高技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生绘制少年拳1-4动的动作序列图。

-提供拓展资源：提供武术相关的书籍和视频，供学生深入了解。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生具体反馈。

学生活动：

-完成作业：学生绘制动作序列图，加深对动作的理解。

-拓展学习：学生利用提供的资源，进一步学习武术知识。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生进行自我反思，提升学习效果。

-作用与目的：巩固知识点，拓宽视野，促进自我提升。

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）武术基本知识：介绍武术的起源、发展历程、流派特点等，帮助学生全面了解武术文化。

（2）少年拳1-4动的详细解析：针对每个动作的要点、技巧进行深入剖析，让学生更好地掌握动作要领。

（3）武术套路欣赏：提供一些经典的武术套路视频，让学生欣赏并感受武术的美感。

（4）武术与健康：介绍武术锻炼对身心健康的益处，如增强体质、锻炼意志、提高协调性等。

（5）武术故事：讲述一些与武术相关的历史故事和传说，激发学生对武术的兴趣。

（6）石头、剪刀、布游戏策略：分析游戏中获胜的技巧和策略，提高学生的游戏水平。

2.拓展建议：

（1）观看武术表演和比赛：鼓励学生观看武术表演和比赛，感受武术的魅力，激发学习兴趣。

（2）参加武术培训班：如有条件，建议