感恩主题班会教案 篇3.docx

感恩主题班会教案篇3

一、活动背景

作为一所九年寄宿制学校,班上孩子的大部分时间都在学校度过,常常感受不到更多的亲情,容易产生情感的困惑,和父母情感疏远,对老师有逆反心理,对同学有戒心。一些孩子由于家长补偿性的娇宠,导致了任性、自私和同学关系处不好。学生进入三年级后,学习压力增加,自我意识增强,孩子的学习效果受到直接的影响。

二、活动目的

1、为了擦亮蒙尘的童心而不致麻木,让每一个学生都学会感恩,感谢父母推至感谢所有帮助过他们的人,并懂得回报别人的帮助,学会用一颗真诚的心去对待身边的人,健康成长；

2、充分调动学生的积极性,让大多数同学亲身参与其中。用爱呼唤爱,用真情点燃真情,解开心里的疙瘩,释放压力,让孩子们在一个充满友爱的集体健康成长,提高班级凝聚力；

3、结合小学生的身心发展特点,利用角色互换游戏、陈述母爱故事、创设意外情景等方式引起学生的情感共鸣,通过情感体验达到感恩的教育效果,增加学生的对感恩的认识,真正做到“与水同行,学会感恩”。形成积极向上的人生态度,健康成长。

三、活动准备

1、水结晶的照片,并做成PPT。

2、音乐《再见》、《烛光里的妈妈》、《感恩的心》、《电影〈勇敢的心〉片尾曲》。

3、四张小纸条,上面分别写的是：

⑴我在震中失去了双亲,现在一个孤苦无依；

⑵我生长在一个贫困、边远的山区,父母体弱多病。你非常想上学,可是却交不起学费；

⑶我是一名高三学生,成绩非常优异,今年被评为成都市的“明星少年”,又被保送清华大学；

⑷我以前家里很富有,却因为家里一次投资失败,导致家境衰落。

4、每个孩子一张白纸,一枝铅笔。

四、设计思路

课程活动共分“科学知识,积淀情感”、“角色互换,体验幸福”、“感恩故事,唤醒真情”、“创设情景,真情流露”这四个环节。通过观看图片,老师讲解,让孩子了解水结晶实验,知道水能记录爱,能把爱反馈出来,这种反馈爱就是感恩。然后通过角色互换,让孩子亲身体验自己拥有的幸福。再配上音乐深情的讲述三个感恩故事,感受母爱的伟大,唤醒孩子心中对父母的爱。最后,以一种生离死别的模拟场景,让孩子说出对父母的感激,并由感恩父母延伸到感恩老师、同学、国家以及社会。

五、活动过程

（一）科学知识,积淀情感。

师：孩子们,在我们生活的地球表面有百分之七十以上的地方都被水覆盖着,我们人的生活离不开水,水是我们的生命之源。可是,大家不知道,水还有一个特殊的能力,它竟然能记录感情还能辨别感情。现在我们就来看一组图片。（播放幻灯片）谁来说说你都看到了些什么？

生1：我看到了有些像雪花一样美丽。

生2：我看到了钻石。

生3：我看到了很恶心的东西,像怪物一样。

幻灯片讲解：

大家看的很仔细,可是你们看到的东西都是一样的,他们都是水结晶。刚才像雪花,像钻石的那些是被祝福过的水的结晶。而长得像怪物的那些则是被诅咒过的水的结晶。（学生们都很惊讶）而且用不同语言祝福、赞美过的水结晶它们也是不一样的。（出示幻灯片：谢谢、对不起、我爱你、敬爱、佛教祝福）

我想,你们每个人都很惊讶为什么水会有这样的能力,其实这个也是一名日本科学家在一次实验的时候很偶然发现的。后来人们为了验证它,就做了很多实验。例如：美国科学家就把一瓶水倒在两个完全相同的玻璃杯里,然后密封起来,在1号杯的上面贴上写有“我喜欢你”的纸条,在2号杯上面贴上写有“我讨厌你”的纸条。几天后,科学家从两个杯子里取出水来做观察,结果令他们吃惊,这些水结晶竟然也是不同的。（出示两张照片）1号杯的水结晶像钻石一样晶莹、美丽,而2号杯的水结晶却变得模糊不清,中间还有一个空洞,然人看的毛骨悚然。

在日本的一所小学,他们也做了一个实验,他们把一瓶水倒在两个完全相同的玻璃杯里,然后密封起来,把一份妈妈亲手做的便当给1号杯的水看,又把妈妈从超市买的便当拿给2号杯看。就这样反复几次以后,他们从两个杯子里取出水来做观察,同样也让孩子们惊叹不已。1号杯的水结晶变得像钻石一样美丽,而2号杯的水结晶却要差一些,没有1号杯的结晶那么漂亮。

过渡语：水能够感受到母爱,还能分辨、记录母爱。水受到爱的磁场的影响变得美丽异常。可我们呢？是不是也能像水一样记录父母的爱,并把一份同样珍贵的爱给我们的父母呢？也许,你此时还在抱怨爸爸为什么不能多给我一些零花钱,妈妈为什么不给我买心爱的玩具和漂亮的衣服？可是,你可知道吗？你现在比起很多人你已经很幸福了。每一个人都承载着不同的命运,体会着不一样的生活,现在让我们来像水一样去感受不一样的生活。

（二）角色互换,体验幸福。

师：现在老师请四个孩子上台,我们来做一个访谈游戏。（一般在举手的孩子里,找那种问题学生）。

宣布规则：

1、假设我们现在在中央电视