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第6章第52课时数据的离散程度(2)2023-2024学年八年级上册数学高效课堂教学设计(北师大版)
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容
教材:2023-2024学年八年级上册数学(北师大版)
本章内容:《第6章数据的离散程度(2)》第52课时,主要涉及以下内容:
1.离散程度的定义及意义;
2.方差的计算方法;
3.方差的性质;
4.利用方差比较不同数据的离散程度;
5.实际问题中方差的应用,如数据分析、决策等。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的数据分析观念和数学抽象能力。通过理解方差的概念和计算方法,学生将能够运用数学语言描述数据的离散程度,发展其数据分析和解决问题的能力。同时,通过比较不同数据的方差,学生将锻炼逻辑思维和批判性思维,提升对数据分析结果的理解和运用,为将来的学习打下坚实的数学基础。
教学难点与重点
1.教学重点
①理解方差的概念和意义,掌握方差的计算方法。
②能够利用方差比较不同数据的离散程度,并作出合理的判断。
2.教学难点
①掌握方差计算的每一步骤,特别是如何从原始数据得出方差的具体数值。
②在实际问题中,正确应用方差分析数据的离散程度,并能够根据方差大小进行有效决策。
③理解方差与平均数的关系,以及它们在描述数据特征中的作用和区别。
教学资源
1.软硬件资源
-计算机
-投影仪
-白板
2.课程平台
-学校教学管理系统
-数学教学辅助软件
3.信息化资源
-电子版教材
-数据分析相关教学视频
-练习题库
4.教学手段
-小组讨论
-课堂提问
-实际数据案例分析
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对数据离散程度的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“同学们,我们在上一节课学习了平均数,它能帮助我们描述一组数据的中心趋势。但是,仅仅知道平均数够吗?如果两组数据的平均数相同,它们的数据分布是否一定相同呢?”
展示一些关于数据分布的实例,如两组平均数相同但分布不同的数据集,让学生初步感受数据离散程度的重要性。
简短介绍方差的概念和它在数据分析中的重要性,为接下来的学习打下基础。
2.数据离散程度基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解方差的定义、计算方法和意义。
过程:
讲解方差的定义,解释它如何衡量数据的波动大小。
详细介绍方差的计算步骤,使用板书或电子白板展示计算过程。
3.数据离散程度案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解方差的实际应用。
过程:
选择几个典型的数据集,分析其方差,并讨论方差的含义。
详细介绍每个案例的数据背景,如班级成绩、商品价格波动等,让学生全面了解方差在不同场景下的应用。
引导学生思考方差在决策过程中的作用,例如如何根据方差选择投资策略。
小组讨论:让学生分组讨论如何利用方差分析实际问题,并提出创新性的解决方案。
4.学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程:
将学生分成若干小组,每组选择一个与数据离散程度相关的实际问题进行讨论。
小组内讨论该问题的数据收集、处理和分析过程,探讨方差的应用。
每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评(15分钟)
目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对数据离散程度的认识和理解。
过程:
各组代表依次上台展示讨论成果,包括问题的分析、数据的处理方法和方差的应用。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结(5分钟)
目标:回顾本节课的主要内容,强调方差的重要性和意义。
过程:
简要回顾本节课的学习内容,包括方差的定义、计算方法和实际应用。
强调方差在数据分析中的重要作用,特别是在区分数据集分布特征上的应用。
布置课后作业:让学生收集一组数据,计算其方差,并撰写一篇关于方差在实际生活中应用的短文或报告,以巩固学习效果。
教学资源拓展
1.拓展资源
-拓展资源一:统计学在生活中的应用案例,如股市分析、消费者行为研究、天气预报等,让学生了解方差在实际生活中的广泛应用。
-拓展资源二:数据分析软件介绍,如Excel、SPSS等,这些软件可以帮助学生更高效地进行数据分析,理解方差计算的自动化过程。
-拓展资源三:数学竞赛中的数据分析题目,如美国数学竞赛(AMC)、中国数学奥林匹克等,提供一些涉及方差的竞赛题目,供学有余力的学生挑战。
-拓展资源四:历史数据集,如世界人口数据、经济增长数据等,学生可以对这些数据集进行方差分析,加深对方差的理解。
-拓展资源五:数学期刊和书籍中关于数据分析的文章,如《统计学与应用》、《数据分析与决策》等,供学生深入
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