高考语文二轮总复习课后习题 小题组合训练16.docVIP

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小题组合训练16

(广西南宁二模)阅读下面的文字,完成第1~3题。

依山而建的古村落中,“先锋书店”的牌子并不起眼。但推开书店的大门,一片不一样的天地就呈现在眼前。充满现代感的书架上陈列着的书,咖啡的香味徐徐散开;窗外,连绵的高山和云海与近处的古村落交相辉映,竹林、梯田、古树和山峦尽收眼底。?

这家建在山崖之上的书店,似乎正在一个古老的故事。它由已有600多年历史的陈家铺村祠堂改建而成,最大程度地保留了祠堂原本的形态。书店一经建成,无数游客、摄影爱好者便,有一家三口前来旅行的,也有三五姐妹前来拍照“打卡”的。这里已然成为当地的网红地标。?

()。正如先锋书店的建设和陈家铺村的改造巧妙结合一样,松阳县几乎每一个古村落都在上演着穿越千百年的文化,都在用不同的方式焕发出新的生机。“松阳的古村落发展让我确信,只要让历史遗存与当代生活共融,让村落景观与人文内涵共鸣,让传统文化与时代精神共生,我们才能给予古村落新的生机与活力。”民俗专家钱教授深有感触地说。?

1.依次填入文中横线上的词语,全都恰当的一项是()

A.琳琅满目 诉说 纷至沓来 融合

B.汗牛充栋 述说 熙来攘往 熔合

C.琳琅满目 诉说 熙来攘往 融合

D.汗牛充栋 述说 纷至沓来 熔合

2.文中画波浪线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是()

A.只要让历史遗存与当代生活共融,让村落景观与人文内涵共鸣,让传统文化与时代精神共生,我们才能赋予古村落新的生机与活力。

B.只有让历史遗存与当代生活共融,让村落景观与人文内涵共鸣,让传统文化与时代精神共生,我们才能给予古村落新的生机与活力。

C.只要让历史遗存与当代生活共融,让村落景观与人文内涵共生,让传统文化与时代精神共鸣,我们才能给予古村落新的生机与活力。

D.只有让历史遗存与当代生活共融,让村落景观与人文内涵共生,让传统文化与时代精神共鸣,我们才能赋予古村落新的生机与活力。

3.下列填入文中括号内的语句,衔接最恰当的一项是()

A.保护古村落,不但要传承内在的“筋骨皮”,更要保护好外在的“精气神”

B.保护古村落,不是要保护外在的“筋骨皮”,而是要传承好内在的“精气神”

C.保护古村落,不但要保护外在的“筋骨皮”,更要传承好内在的“精气神”

D.保护古村落,不是要传承内在的“筋骨皮”,而是要保护好外在的“精气神”

4.下列各句中,标点符号使用正确的一项是()

A.《尚书》说:“惟日孜孜,无敢逸豫”。可见,古人认为能否做到勤俭是关系到生死存亡的大事,不可轻忽。

B.要反对下述两种倾向:明于知彼暗于知己,或者做得相反;离开客观条件,毫无根据地一味瞎说蛮干。

C.科学用脑,就是当头脑不清醒和胀痛时,放下手头的工作、听听音乐、赏赏花草、做做体操,让右脑得到活动,左脑适当休息。

D.当前,广大农民最迫切的愿望就是脱贫致富,提高生活水平,改善生活质量,但对于怎样才能脱贫致富?他们却显得很茫然。

5.下面是介绍“端午节”的思维导图,其中有几处空白,请根据图表内容,合理推断,在空白处填入恰当的词语,每处4个字以内。

①②?

③④?

⑤?

6.补写出下列句子中的空缺部分。

(1)《离骚》中“,”两句,刻画出一个高冠长佩、品行高洁的高士形象,成为许多人心中屈原的标准形象。?

(2)苏轼在《念奴娇·赤壁怀古》中描绘了周瑜在谈笑之间“”的儒将气度。?

(3)《送东阳马生序》中“,”两句道出了作者专注学业、乐以忘忧的原因。?

答案：

小题组合训练16

1.A琳琅满目:形容各种美好的东西很多(多指书籍或工艺品)。汗牛充栋:形容书籍极多。因横线后面已有中心词“书”,用“汗牛充栋”会造成语义重复,故用“琳琅满目”。述说:陈述说明,是一般的陈述说明。诉说:带感情地陈述。此处指书店在讲述古老的故事,应带上感情色彩,用“诉说”较恰当。纷至沓来:纷纷到来;连续不断地到来,用于指人或事物。熙来攘往:形容人来人往,非常热闹,偏重于往来的人拥挤喧闹。这里重在说到来的人很多,连续不断,不重在说“拥挤喧闹”,故应选“纷至沓来”。融合:几种不同的事物合成一体。熔合:两种或两种以上固态金属熔化后合为一体。此处描述对象是文化,应用“融合”。

2.D原句语病有三,均为搭配不当。一为主谓搭配不当,“村落景观”无法搭配“共鸣”,“传统文化”无法搭配“共生”,故应改为“村落景观与人文内涵共生”“传统文化与时代精神共鸣”。二为动宾搭配不当,“给予”与“古村落新的生机与活力”搭配不当,应是