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一、家庭用水小调查（教学设计）鲁科版五年级上册综合实践活动

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

一、家庭用水小调查（教学设计）鲁科版五年级上册综合实践活动

设计思路

本节课以鲁科版五年级上册综合实践活动《家庭用水小调查》为主题，旨在让学生通过实际调查，了解家庭用水情况，培养节约用水的意识。课程设计从学生的生活实际出发，以课本为依据，引导学生运用观察、记录、分析等方法，深入了解家庭用水状况，从而提出节约用水的措施。整个教学过程注重培养学生的实践能力、创新精神和团队合作意识，使学生在活动中学会发现问题、解决问题，提高综合素质。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标聚焦于实践创新、科学精神与责任担当。通过家庭用水小调查，学生将发展观察与分析数据的能力，培养科学探究精神；在合作调查中提升沟通协作能力，锻炼实践创新素养；同时，通过了解家庭用水情况，引导学生形成节约用水的意识，增强环保责任感，培养可持续发展的观念。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了一些关于水资源的基础知识，包括水的循环、水资源的分布和重要性等。他们可能还进行过一些简单的科学实验，如测量水的体积和流量。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

五年级学生对探索周围的环境和生活现象充满好奇，对于实际操作和动手活动表现出较高的兴趣。他们在数学和科学方面具备一定的数据收集和分析能力，喜欢通过小组合作进行学习。学生的个性化学习风格多样，有的喜欢直观演示，有的偏好书面记录，有的则更擅长口头交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在进行家庭用水调查时可能会遇到记录数据不准确、分析方法不恰当的问题。此外，对于如何有效地与他人合作、如何从日常生活中提炼有价值的信息以及如何提出切实可行的节约用水建议，学生可能会感到一定的挑战。同时，部分学生可能在家中没有足够的实践机会，需要在课堂上得到更多的引导和帮助。

教学资源准备

1.教材：每人一本《鲁科版五年级上册综合实践活动》教材。

2.辅助材料：收集家庭用水相关图片、视频及节约用水宣传资料。

3.实验器材：准备水表、量筒、计时器等，确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：划分讨论区、实验操作区，便于学生分组合作和实验操作。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对家庭用水调查的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道家庭中水是如何使用的吗？它与我们每天的生活有什么关系？”

展示一些关于家庭用水情况的图片或视频片段，让学生初步感受家庭用水的重要性和节约用水的必要性。

简短介绍家庭用水调查的目的和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.家庭用水基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解家庭用水的基本概念、使用情况和节约用水的原则。

过程：

讲解家庭用水的定义，包括生活用水的来源、用途和消耗量。

详细介绍家庭用水的主要组成部分，如洗澡、洗菜、冲厕等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.家庭用水案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解家庭用水的情况和节约用水的策略。

过程：

选择几个典型的家庭用水案例进行分析，如不同家庭用水量的对比、节水措施的应用等。

详细介绍每个案例的背景、特点和节水效果，让学生全面了解家庭用水的多样性和复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何在家庭中实施节约用水的措施。

小组讨论：让学生分组讨论家庭用水的节约措施，提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与家庭用水调查相关的主题进行深入讨论，如家庭用水量统计、节水措施的实施等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对家庭用水调查的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调家庭用水调查的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括家庭用水的基本概念、案例分析、节水措施等。

强调家庭用水调查在现实生活中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用节约用水的知识。

布置课后作业：让学生记录自己家庭的用水情况，并提出至少一条节约用水的建议，以巩固学习效果。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《家庭节水手册》：详细