三年级数学：单元练习课(4).pdfVIP

新修订小学数学配套教材

数学教案

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单元练习课(4)

数学教案/小学数学/小学三年级数学教案

编订：XX教育机构

小学三年级数学教案

精品教学设计

单元练习课(4)

教材简介:本教材主要用途为通过学习数学的内容，让学生可以提升判断能力、分析能力、

理解能力，培养学生的逻辑、直觉判断等能力，本教学设计资料适用于小学三年级数学

科目,学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可

以放心修改调整或直接进行教学使用。

本单元练习课4）

教学内容：简单的排列组合

教学目标：

1．使学生通过观察、猜测、实验、验证等活动，找出简单事件的排列数或组合数。

2．培养学生有序地、全面地思考问题的意识和习惯。

教学过程：

1．借助操作活动或学生易于理解的事例来帮助学生找出组合数。师生共同分析练习二十

五第1题。让学生小组讨论，充分发表自己的意见。

2．利用直观图示帮助学生有序地、不重不漏地找出早餐搭配的组合数。

3、出示练习二十五第3题。

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小学三年级数学教案

精品教学设计

学生看题后，四人小组讨论出有多少种求组合数的方法。

4、学生汇报。

1）图示表示法（两种）。引导学生用画简图的方式来表示抽象的数学知识。

2）其他的方法，例如聪聪或明明分别可以和每一个小朋友合影（分步时，可以把确定

聪聪作为第一步，也可以把确定明明作为第一步），教学时充分发挥学生的创造性。至于学生

用哪种方法求出来，都没关系。但要引导学生思考如何才能不重不漏，发展学生有序地思考

问题的意识和能力。

3）学生自己用图示表示时，可以很开放，比如，可以用正方形表示聪聪，圆形表示明

明，并分别在正方形和圆形里标上序号。实际这是发展学生用数学化的符号表示具体事件的

能力的一个体现。

4）如果学生用简图的方式来表示有困难，也可以让学生回忆一下二年级上册的例子或

借助学具卡片摆一摆。

2．“做一做”

1）练习二十五第7题。

通过活动的方式让学生不重不漏地把所有取钱的情况写出来。

2）练习二十五第9题。

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精品教学设计

用两种图示法表示两两组合的方式（比较简单的两种方式）。在教学中也要允许有的学生

把所有的情况逐一罗列出来，只要他通过自己的方法探索出所有的组合数，都是应该鼓励的。

教学反思：

XX教育机构

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