Unit1Anewstart词汇教学设计-2024-2025学年高中英语外研版必修第一册.docx

Unit1Anewstart词汇教学设计-2024-2025学年高中英语外研版必修第一册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本教学设计旨在结合2024-2025学年高中英语外研版必修第一册Unit1Anewstart的词汇教学内容，针对高中一年级学生的英语水平和认知特点，通过生动有趣的教学活动，帮助学生掌握本单元的核心词汇，提高他们的词汇运用能力和语言表达能力，为后续的学习打下坚实的基础。同时，注重激发学生的学习兴趣，培养他们自主学习的能力。

核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够准确理解和运用Unit1Anewstart中的核心词汇，提高语言表达和交际能力。

2.文化意识：学生能够了解和感知英语国家的文化背景，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：培养学生分析问题和解决问题的能力，激发创新思维。

4.学习能力：引导学生掌握词汇学习策略，提高自主学习能力和学习效率。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握Unit1Anewstart中的核心词汇及其用法。

2.能够运用所学词汇进行简单的描述和表达。

难点：

1.部分词汇的同义词和反义词的区分。

2.准确运用词汇进行复杂句型的构造。

解决办法：

1.通过词汇卡片、情景对话和游戏等多种形式，帮助学生记忆和巩固核心词汇。

2.通过实例分析和句型练习，让学生在具体语境中理解和运用词汇。

3.对于同义词和反义词的区分，通过对比练习和小组讨论，提高学生的辨识能力。

4.对于复杂句型的构造，采用逐步引导的方法，先从简单句型开始，逐步增加难度，让学生在模仿和练习中掌握。

突破策略：

1.设计互动性强的课堂活动，如角色扮演、小组竞赛等，激发学生的学习兴趣。

2.创设真实的语言环境，让学生在实际交流中运用所学词汇。

3.定期进行词汇测试，监控学生的学习进度，及时调整教学策略。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑、音响设备。

2.课程平台：学校教学管理系统、英语学习软件。

3.信息化资源：Unit1Anewstart相关PPT课件、词汇学习APP、在线词典。

4.教学手段：词汇卡片、黑板、白板、实物道具。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于新学期开始的视频，让学生感受新学期的氛围。

2.提出问题：Whatarethenewthingsyouhavenoticedinourschool?（你们在学校注意到了哪些新事物？）

3.学生回答后，引导学生关注Unit1Anewstart中的核心词汇。

二、讲授新课（15分钟）

1.展示词汇卡片，逐一介绍Unit1Anewstart中的核心词汇，用简单句子解释词义。

2.通过PPT展示词汇的用法和例句，让学生跟随朗读并模仿。

3.进行师生互动，让学生用新学的词汇描述他们周围的事物或情境。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组活动：学生分组，用所学词汇编写一段对话，描述新学期的变化。

2.分组展示：每组选取一名代表进行对话表演，其他学生注意听并用英语评价。

3.教师点评：对学生的表演进行评价，指出优点和需要改进的地方。

四、课堂提问（5分钟）

1.随机提问：教师提问学生关于新学词汇的问题，检查学生的理解和记忆。

2.开放性问题：让学生思考并讨论如何将所学词汇应用到日常生活和学习中。

五、师生互动环节（10分钟）

1.角色扮演：学生分组，模拟不同场景（如教室、操场、食堂等），使用所学词汇进行交流。

2.教师引导：在角色扮演过程中，教师巡回指导，帮助学生纠正错误，提供语言支持。

3.小组反馈：每组分享角色扮演的经验，讨论在交流中遇到的问题和解决方法。

六、总结与拓展（5分钟）

1.教师总结：回顾本节课学习的词汇，强调重点和难点。

2.拓展任务：布置作业，要求学生用所学词汇写一篇短文，描述他们的新学期计划。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-英语学习网站：提供丰富的词汇学习资源，包括词汇游戏、测试和拓展阅读材料。

-英语听力练习：通过在线听力平台，让学生练习听英语原声材料，提高听力理解能力。

-英语写作指导：提供写作技巧和练习，帮助学生提高写作能力。

-英语口语练习：通过语言交换平台，学生可以与母语为英语的人进行对话练习。

-图书馆资源：推荐英语学习书籍，如词汇宝典、英语语法书籍等。

-英语电影和电视剧：推荐适合学生水平的英语电影和电视剧，让学生在观看中学习语言。

-英语歌曲：推荐英语学习歌曲，让学生在欣赏音乐的同时学习词汇和语法。

2.拓展建议：

-定期进行词汇小测验：鼓励学生定期复习所学词汇，通过小测验的形式检验记忆效果。

-创作英语日记：建