第20课 清朝君主专制的强化（教案含反思）.docx

第20课清朝君主专制的强化（教案含反思）

授课内容

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授课时间

教学内容

本节课为《中国历史》教材第七册第20课《清朝君主专制的强化》。本节课主要内容包括：

1.清朝设立军机处，加强中央集权。

2.乾隆时期文字狱的兴起，加强对思想文化的控制。

3.清朝对边疆地区的统治政策，如设置驻藏大臣、伊犁将军等。

4.清朝中期以后，君主专制制度逐渐衰落，社会矛盾加剧。

核心素养目标

1.培养学生的时空观念，通过分析清朝君主专制的历史背景和发展过程，理解历史变迁的脉络。

2.增强学生的史料实证能力，指导学生运用史料对清朝君主专制强化的具体表现进行探究。

3.提升学生的历史解释能力，引导学生从政治、经济、文化等多角度分析清朝君主专制对国家发展的影响。

4.培养学生的家国情怀，通过学习清朝君主专制的历史教训，激发学生对国家富强、民族振兴的责任感和使命感。

学情分析

本节课面向的学生为初中二年级学生，他们在知识层面已经具备了一定的历史知识基础，对历史事件的基本脉络和发展有一定的了解。在能力方面，学生具备初步的史料分析和历史思维能力，能够通过教师的引导进行简单的历史探究。

然而，学生在知识深度和批判性思维方面尚有不足，对于复杂历史现象的理解和解读能力有待提高。在行为习惯上，学生可能存在注意力不集中、学习兴趣不高等问题，这可能会影响他们对课程内容的深入学习和理解。

此外，学生对历史学习往往存在一定的刻板印象，认为历史学习就是记忆年代和事件，缺乏对历史背后深层次原因和影响的探究。因此，在教学过程中，需要激发学生的学习兴趣，引导他们从多角度思考问题，培养他们主动探究历史问题的习惯和能力，从而提高他们对清朝君主专制强化这一历史现象的理解和认识。

教学资源

-硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备

-软件资源：历史教学软件、PPT演示文稿

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：历史资料数据库、网络历史文献

-教学手段：小组讨论、案例分析、课堂提问、历史地图应用

教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对清朝君主专制的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

1.开场提问：“同学们，你们知道清朝君主专制是什么吗？它在中国的历史中扮演了什么角色？”

2.展示一些关于清朝君主专制的图片，如故宫、军机处等，让学生初步感受清朝君主专制的特点。

3.简短介绍清朝君主专制的基本概念、历史背景和重要性，为接下来的学习打下基础。

二、清朝君主专制基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解清朝君主专制的基本概念、组成部分和原理。

过程：

1.讲解清朝君主专制的定义，包括其主要特征和历史地位。

2.详细介绍清朝君主专制的组成部分，如军机处的设置、文字狱的兴起等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.通过实例或案例，让学生更好地理解清朝君主专制在实际历史中的应用和作用。

三、清朝君主专制案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解清朝君主专制的特性和重要性。

过程：

1.选择几个典型的清朝君主专制案例进行分析，如军机处的运作、文字狱的典型案例等。

2.详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解清朝君主专制的多样性和复杂性。

3.引导学生思考这些案例对实际历史的影响，以及如何应用清朝君主专制的历史教训。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

1.将学生分成若干小组，每组选择一个与清朝君主专制相关的主题进行深入讨论，如军机处的利与弊、文字狱的影响等。

2.小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

3.每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对清朝君主专制的认识和理解。

过程：

1.各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

2.其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

3.教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调清朝君主专制的重要性和意义。

过程：

1.简要回顾本节课的学习内容，包括清朝君主专制的基本概念、组成部分、案例分析等。

2.强调清朝君主专制在现实历史中的重要性和作用，鼓励学生进一步探索和应用清朝君主专制的历史教训。

3.布置课后作业：让学生撰写一篇关于清朝君主专制的短文或报告，以巩固学习效果。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料

-《清代军机处档案选编》：提供清代军机处的原始档案资料，让学生了解军机处的实际运作情况。

-《中国历史大事记》：关于清朝君主专制时期的重要历史事件记录，帮助学生构建历史框架。

-《清朝文字狱