电大儿童心理学形成性考核册答案(完整版)【2021年整理】.pdf

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电大儿童心理学形成性考核册答案（完整版）

范本1

一、概念题（每题4分，共40分）

1、学前儿童心理学：以学前儿童为研究对象，研究从受精卵形成到入

学前这一成长过程中，儿童生理、心理和行为的发生、发展规律，以及

各年龄阶段的心理特征和发展规律。

2、婴儿传记：观察并记录自己子女的发展，并以传记的形式出版这些

资料。

3、纵向研究：又称追踪研究，是指在较长时间内对同一群被试进行定

期的观察、测量或实验，以探究心理发展的规律或特点。

4、横向研究：在同一时间内，对不同年龄组被试进行观察、测量或实

验，以探究心理发展的规律或特点。

5、观察学习：通过观察他人（称为榜样的行为，进行的学习。

6、替代强化：由于观察到别人的行为受到表扬或惩罚，而使儿童也受

到了相应的强化。

7、认知：人的认识活动，其中包括我们通常所讲的感觉、知觉、注意、

记忆、思维、和想象过程。

8、认知结构图式：有组织的思维或行动模式，可用来整合经验、解决

问题。

9、同化与顺应：同化是指使外在刺激适应于个体内在心理结构的过程

（将当前刺激纳入一个正在形成或已经形成的结构中的过程。

顺应是指改变个体原有的认知结构以适应外在刺激结构的过程（当他发

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现原有的图式不能适应新的刺激时，就会改变自己原有的图式来应对新

的刺激，这就是顺应。

10、最近发展区：儿童的“现有发展水平”与“通过成人的指导可能

达到的水平”之间，就是儿童的“最近发展区”。

10、社会生态系统论：美国学者布朗芬布伦纳提出。他认为个体的发展

处在直接环境（养育家庭到间接环境（社会文化之间的几个环境系

统中，每个系统都和其他系统以及儿童个体本身发生交互作用，这种作

用结果导致儿童不同的发展水平。个体的环境由里到外依次为微观系

统、中间系统、外层系统、宏观系统和动态变化系统构成。

二、简答题（每题6分，共30分

1、学前儿童心理学研究包括些内容？

儿童的发展划分为生理发展、认知发展、情感和社会性发展三大领域：

生理发展主要包括：各项生理指标的发展变化；各项生理机能的发展变

化；身体各部分的比例和外貌的发展变化；脑神经系统的发展变化；感

知觉器官、动作和运动技能的发展变化；影响心理的发育障碍或疾患等；

认知发展主要包括：记忆、思维、问题解决、语言等的发展；情感和社

会性发展主要包括：情绪能力的发展，气质、自我的发展，同伴关系和

社会行为的发展及性别角色的获得等。；学前儿童发展心理学的任务，就

是描述、测量、解释、预测学前儿童的行为，为教育教学实践提供理论

基础。

2、中世纪以前的儿童观是什么？系统地对儿童进行研究始于什么时

间？具有代表性的儿童观有哪些？

中世纪以前，人们多半认为儿童是成人的雏形，是“小型成人”，他们

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要接受成人式的训练，做成人要做的工作。他们很少拥有自己的权利，

他们的存在也不受成人的重视。系统地对儿童进行研究始于19世纪末

期。具有代表性的儿童观有：捷克教育家夸美纽斯提出，教育必须贯彻

适应自然的原则，所谓“适应自然”；英国哲学家洛克提出了“白板

说”，认为人的心灵在出生时就如一块白板，一切知识和观念及行为模式

都是从经验中获得的；法国思想家卢梭认为，儿童是“高贵的野蛮人”，

他们生来就被赋予了一套有序、健康成长的普遍进程表。教育必须顺应

自然适应性原则。

3、科学儿童心理学产生的标志是什么？现代儿童心理学的支柱指的是

什么？

科学儿童心理学产生的标志是1882年德国生理学家和心理学家普莱

尔的《儿童心理》一书的出版；现代儿童心理学的支柱指的是行为主义

心理学的代表人物华生的学习理论，弗洛伊德的精神分析理论，皮亚杰

的儿童认知发展理论。

4、简述二十世纪的主要儿童观。

儿童是一个社会的人；儿童是一个正在发展的人；儿童期具有自身存在

的价值；儿童是具有主体性的人；每个健康的儿童都拥有巨大的发展潜

力；幼儿才能的发展存在递减法则，开发得越早就开发得越多；儿童的

本质是积