地理：5.2《中国环境管理政策体系》教案（湘教版选修6）地理.docx

地理：5.2《中国环境管理政策体系》教案（湘教版选修6）地理

主备人

备课成员

教学内容

湘教版选修6《地理》第5章第2节《中国环境管理政策体系》

本节课主要内容包括：

1.中国环境管理政策的概述

2.中国环境管理政策体系的基本框架

3.环境管理政策的主要类别

-环境保护政策

-环境污染治理政策

-生态保护与修复政策

-资源节约与循环利用政策

4.环境管理政策的作用与实施

5.当前环境管理政策面临的挑战及应对策略

核心素养目标

1.培养学生的人地协调观，理解人与环境相互作用的规律，提高对环境保护的认识和责任感。

2.增强学生的综合思维，通过分析环境管理政策体系，提升逻辑推理和批判性思维能力。

3.发展学生的地理实践力，通过案例分析和讨论，提高解决实际环境问题的能力和策略。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生对环境保护的基本概念有初步了解。

-学生已学习过一些基本的地理环境知识，如自然地理特征和人文地理特点。

-学生可能对国内外环境管理政策有一定的了解，但不够系统和深入。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对环境问题有一定兴趣，尤其是与日常生活相关的环境问题。

-学生具备一定的分析问题和解决问题的能力，但需要引导以提升批判性思维。

-学生偏好通过案例学习、讨论和实践活动来获取知识，对理论讲解可能较为排斥。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-理解环境管理政策体系的理论框架可能较为抽象，难以把握。

-分析具体政策案例时可能缺乏足够的背景知识和实际经验。

-在讨论和解决问题时，可能难以将理论知识与实际环境问题有效结合。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《地理》选修6湘教版教材。

2.辅助材料：收集与环境管理政策相关的图表、案例资料，准备相关的政策法规文本。

3.多媒体资源：准备与教学内容相关的视频、PPT演示文稿。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，便于学生分组讨论和分享。

教学过程

1.导入新课

-我会以一个关于中国环境问题的新闻报道或真实案例作为课堂导入，引发学生对环境管理政策的关注。

-“同学们，你们注意到我们周围的环境问题了吗？今天，我们将学习《中国环境管理政策体系》，了解我国是如何通过政策来管理和保护环境的。”

2.教学目标明确

-接下来，我会简要介绍本节课的教学目标和核心素养目标，让学生明确学习方向。

-“本节课，我们将了解中国环境管理政策体系的基本框架和主要类别，以及这些政策如何发挥作用。同时，我们还将探讨当前环境管理政策面临的挑战。”

3.教学内容讲解

-讲解中国环境管理政策的概述

-“首先，让我们来了解一下什么是环境管理政策。环境管理政策是指政府为了保护环境、防治污染和合理利用资源而制定的一系列法律法规和措施。”

-分析中国环境管理政策体系的基本框架

-“接下来，我们将探讨中国环境管理政策体系的基本框架。这个框架包括环境保护政策、环境污染治理政策、生态保护与修复政策以及资源节约与循环利用政策四个方面。”

-我会结合教材中的图表和案例，详细讲解每个方面的具体内容和实施情况。

4.案例分析与讨论

-分析具体环境管理政策案例

-“现在，让我们通过几个具体的案例来了解这些政策是如何实施的。请同学们阅读教材中的案例，并思考这些政策是如何解决实际环境问题的。”

-我会挑选几个具有代表性的案例，引导学生分析政策的目标、措施和效果。

-小组讨论

-“接下来，请同学们分成小组，针对刚才分析的案例进行讨论。讨论内容包括政策实施的难点、取得的成效以及可能的改进措施。”

-我会在教室中巡回指导，帮助学生理清思路，并提供必要的帮助。

5.总结与反馈

-总结本节课的主要内容

-“同学们，我们今天学习了《中国环境管理政策体系》，了解了环境管理政策的基本框架和主要类别。通过案例分析，我们也看到了这些政策在解决环境问题中的作用。”

-学生反馈

-“现在，我想请大家分享一下你们在小组讨论中的发现和体会。哪些政策给你们留下了深刻印象？你们认为哪些政策最有效？”

6.拓展延伸

-探讨当前环境管理政策面临的挑战

-“虽然我们已经学习了很多关于环境管理政策的内容，但现实情况是，这些政策在实施过程中仍然面临着许多挑战。接下来，我们将探讨一些当前环境管理政策面临的挑战。”

-我会结合教材中的内容和现实情况，分析当前环境管理政策面临的挑战，如政策执行力度不够、监管不到位等。

-提出应对策略

-“面对这些挑战，我们需要思考如何改进环境管理政策。请同学们结合自己的理解和教材中的内容，提出一些