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粤教版（2019）必修二5.2.3信息系统安全风险防范的常用技术教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

粤教版（2019）必修二5.2.3信息系统安全风险防范的常用技术教学设计

教学内容

粤教版（2019）必修二5.2.3信息系统安全风险防范的常用技术教学设计主要包括以下内容：

1.信息系统安全风险的基本概念及其重要性。

2.常见的信息系统安全风险类型，如病毒、恶意软件、网络攻击等。

3.信息系统安全风险防范的常用技术，包括：

-防火墙技术：介绍防火墙的工作原理、功能和配置方法。

-加密技术：讲解加密算法、密钥管理和数字签名。

-认证技术：阐述身份认证、访问控制和权限管理。

-安全漏洞修复与补丁管理：介绍漏洞修复方法、补丁管理策略。

-数据备份与恢复：讲解数据备份的重要性、备份策略和恢复方法。

-安全审计与监控：阐述安全审计的目的、方法和监控技术。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：

1.信息意识：使学生认识到信息安全的重要性，提高信息安全风险防范意识，能够在日常生活和学习中主动采取相应的安全措施。

2.计算思维：通过学习信息系统安全风险防范的常用技术，培养学生分析问题、解决问题的能力，以及运用计算思维解决实际问题的能力。

3.数字公民素养：教育学生遵循网络道德规范，合法合规地使用网络资源，提高学生在网络环境中的自我保护意识。

4.创新精神与实践能力：鼓励学生在学习过程中积极思考，探索新的信息安全解决方案，提高学生的创新精神和实践能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了计算机基础操作、网络应用以及基本的计算机维护知识，对信息系统的基本概念有了一定的了解。

2.学习兴趣：学生对信息安全有一定的兴趣，尤其是在面对网络安全事件时，表现出较高的关注度。学习能力：学生具备一定的逻辑思维和分析问题的能力，能够理解并掌握基本的网络安全防护措施。学习风格：学生喜欢通过实际操作和案例学习，对理论知识与实践相结合的教学方式较为敏感。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解复杂的信息安全技术和防范策略时，可能会感到抽象和难以理解；在实际操作中，可能遇到配置错误、操作不当等问题，需要反复实践和指导；此外，信息安全领域更新迅速，学生需要不断学习新知识、跟上技术发展的步伐。

教学资源准备

1.教材：粤教版（2019）必修二教材，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：准备相关教学PPT、信息安全案例视频、网络安全防护动画演示等。

3.实验器材：如果进行实验，准备计算机、网络连接设备、防火墙软件、加密工具等。

4.教室布置：设置讨论区，便于学生分组讨论；准备实验操作台，确保学生能够进行实际操作练习。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括教材章节内容摘要、信息安全案例等，明确预习目标为理解信息系统安全风险的基本概念。

-设计预习问题：设计问题如“列举三种你熟悉的网络安全风险”“解释防火墙的作用”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记，监控学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读教材及预习材料，初步了解信息系统安全风险及防范措施。

-思考预习问题：针对预习问题，学生记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生独立思考和解决问题的能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源的共享和预习进度的监控。

-作用与目的：为课堂学习打下基础，培养学生的自主学习能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过信息安全案例，引出信息系统安全风险防范的主题。

-讲解知识点：详细讲解防火墙、加密技术等安全防范措施的工作原理和应用。

-组织课堂活动：分组讨论不同安全技术的优缺点，进行角色扮演模拟网络攻击与防御。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，确保学生理解重点概念。

学生活动：

-听讲并思考：学生跟随老师讲解，积极思考并提出问题。

-参与课堂活动：学生分组讨论，模拟安全防范场景，加深理解。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新想法进行提问和讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：明确讲解信息系统安全风险防范技术。

-实践活动法：通过模拟实验，让学生体验安全技术的实际应用。

-合作学习法：分组讨论，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-帮助学生掌握信息系统安全风险防范的基本技能。

-通过实践操作，提升学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，提高学生的沟通能力和团队协作意识。

3.课后拓展应