Unit4Exploringpoetry读后续写专项训练教学设计-2024-2025学年高中英语译林版（2020）选择性必修第一册.docx

Unit4Exploringpoetry读后续写专项训练教学设计-2024-2025学年高中英语译林版（2020）选择性必修第一册

授课内容

授课时数

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授课地点

授课时间

设计意图

本节课旨在通过对Unit4Exploringpoetry中的读后续写专项训练，帮助学生深入理解诗歌的核心内容与情感表达，提高其阅读理解能力及写作技巧。通过分析诗歌的语言特点、情感色彩和创作手法，激发学生的创造力和想象力，使其能够运用所学知识进行有效的续写，从而提升学生的英语综合应用能力，为高考英语写作部分打下坚实基础。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标主要包括：语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。语言能力方面，学生能够理解诗歌内容，分析语言特色，并运用所学知识进行续写。文化意识方面，学生能够了解和欣赏不同文化背景下的诗歌，增强文化理解与尊重。思维品质方面，学生通过分析和评价诗歌，培养批判性思维和创新思维。学习能力方面，学生学会自主探究和合作学习，提高解决问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已经学习了基本的英语语法和词汇，具备一定的阅读理解能力。在诗歌学习方面，学生可能已经接触过一些简单的英文诗歌，了解诗歌的基本形式和韵律。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对诗歌可能存在一定的好奇心和兴趣，但可能对诗歌的深入分析感到陌生。他们在学习过程中可能更倾向于直观、形象的学习方式，对于抽象思维和创造性写作有一定难度。学生的英语能力参差不齐，部分学生可能对英语写作较为自信，而另一部分则可能感到写作是一项挑战。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解诗歌的深层含义、把握诗歌的情感和节奏方面可能遇到困难。在写作方面，学生可能难以把握诗歌的形式和韵律，以及如何将自己的情感和思想有效地融入续写中。此外，对于英语基础较弱的学生来说，词汇和语法的运用也可能成为他们写作的障碍。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了《译林版高中英语选择性必修第一册》教材，以便于学生随时查阅和复习课程内容。

2.辅助材料：收集与诗歌相关的音频、视频资料，以及诗歌文本的图片和背景资料，以帮助学生更好地理解诗歌的情感和意境。

3.教室布置：根据教学活动需要，将教室分为小组讨论区，为学生提供合作学习的机会，并确保教室环境有助于学生集中注意力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布Unit4Exploringpoetry的相关诗歌文本，要求学生预习并理解诗歌的主题和情感。

设计预习问题：设计问题如“诗歌中的意象如何传达情感？”和“诗人使用了哪些修辞手法？”等，引导学生深入思考。

监控预习进度：通过在线平台的反馈功能，监控学生的预习完成情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读诗歌文本，理解其内容和情感。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索诗歌内容。

信息技术手段：利用在线平台进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放一段诗歌朗诵视频，引入诗歌学习的主题。

讲解知识点：讲解诗歌的结构、韵律和修辞手法，结合具体诗歌进行分析。

组织课堂活动：分组讨论诗歌的情感表达，每组选择一首诗歌进行深入分析。

解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考诗歌的特点和情感。

参与课堂活动：学生积极参与讨论，分享自己对诗歌的理解。

提问与讨论：学生提出自己的疑问，并参与小组讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：详细讲解诗歌的文学知识。

实践活动法：通过小组讨论，实践诗歌分析技能。

合作学习法：培养学生团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生选择一首诗歌进行仿写，体现所学修辞手法。

提供拓展资源：提供诗歌创作的网站和书籍，供学生进一步学习。

反馈作业情况：批改学生作业，给予个性化反馈。

学生活动：

完成作业：学生根据课堂所学，尝试创作自己的诗歌。

拓展学习：学生利用提供的资源，进一步探索诗歌创作。

反思总结：学生反思自己的学习过程，总结所学所获。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主创作诗歌。

反思总结法：引导学生总结学习经验，提升自我认知。

本节课的重难点在于理解诗歌的深层含义、分析诗歌的修辞手法，并在实践中运用所学知识进行诗歌创作。通过课前预习、课堂讨论和课后拓展，学生能够逐步掌握这些技能。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.理解诗歌内容与情感：通过本节课的学习，学生能够深入理解诗歌的主题、情感和意境，把握诗歌