爱动物=爱自己（教学设计）蒙沪版四年级下册综合实践活动.docx

爱动物=爱自己（教学设计）蒙沪版四年级下册综合实践活动

授课内容

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授课时间

教材分析

“爱动物=爱自己（教学设计）”蒙沪版四年级下册综合实践活动，以培养学生关爱动物、保护生态环境的意识为主旨，结合四年级学生的认知水平和心理特点，选取了与动物相关的实践活动。课程内容紧密联系教材，通过观察、讨论、实践等多种方式，引导学生深入了解动物的生活习性和保护方法，激发学生关爱动物的情感，培养学生自觉保护生态环境的责任感。

核心素养目标

培养学生关爱生命的情感态度，提升学生的环境意识和社会责任感；通过观察、分析、实践等环节，发展学生的科学探究能力，增强信息收集与处理的能力；同时，锻炼学生的合作交流能力，培养创新思维和问题解决能力。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是引导学生理解“爱动物=爱自己”的理念，具体重点包括：

-动物与人类生活的紧密联系，例如：通过案例介绍动物在生态系统中扮演的角色，以及它们如何影响人类的生活。

-动物保护的基本知识和方法，例如：如何正确喂养宠物、如何保护野生动物的栖息地。

-培养学生的观察力和实践能力，例如：组织学生进行动物观察活动，记录动物的行为特征和生活环境。

2.教学难点

本节课的难点在于如何让学生深刻理解和接受动物保护的重要性，具体难点包括：

-学生对动物保护的理解可能停留在表面，难以认识到保护动物与人类自身利益的密切关系。例如：需要通过具体案例分析，让学生理解动物灭绝对生态系统的影响，进而影响到人类的生活。

-学生可能缺乏实践动物保护方法的实际操作能力。例如：在讨论如何保护野生动物时，学生可能难以提出切实可行的保护措施。教师可以通过小组讨论、角色扮演等方式，引导学生思考并实践具体的保护行动。

-培养学生的同理心，让学生从内心深处产生关爱动物的情感。例如：通过讲述动物保护英雄的故事，或者播放动物救助的纪录片，激发学生的同情心和保护意识。

教学资源准备

1.教材：人手一册《蒙沪版四年级下册综合实践活动》教材。

2.辅助材料：收集动物保护的相关图片、视频和音频资料，以及动物生活习性的科普文章。

3.实验器材：准备用于观察动物行为的记录工具，如笔记本、录音笔、摄像机等。

4.教室布置：划分观察记录区、讨论交流区，确保教室环境有利于学生合作学习和分享交流。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师播放一段动物保护的视频，展示动物们在自然环境中生活的美好画面，同时穿插一些因环境破坏而受到威胁的动物画面。

-提问：你们看到了什么？这些动物遇到了什么问题？我们能为它们做些什么？

-学生自由发言，教师总结并引入本节课的主题：“爱动物=爱自己”。

2.讲授新课（20分钟）

-教师讲解动物与人类生活的紧密联系，通过实例说明动物在生态系统中的作用。

-使用PPT展示动物保护的科普知识，包括如何喂养宠物、如何保护野生动物的栖息地等。

-学生跟随教师一起阅读教材中的相关内容，并在阅读过程中标记重要的信息和疑问。

-教师针对学生的疑问进行解答，并通过讨论的方式让学生分享自己了解的动物保护知识。

3.巩固练习（10分钟）

-教师组织学生进行小组讨论，每个小组选择一种动物，讨论并记录这种动物的生活习性和保护方法。

-各小组向全班展示讨论成果，其他学生进行评价和补充。

-教师根据学生的讨论结果，总结动物保护的重要性和方法。

4.师生互动环节（10分钟）

-教师提出假设情景：如果你的家乡有一片森林被砍伐，许多动物失去了家园，你会怎么做？

-学生分小组进行角色扮演，模拟政府官员、环保组织成员、当地居民等角色，讨论解决方案。

-每个小组汇报解决方案，教师引导学生思考解决方案的可行性和有效性。

5.课堂总结（5分钟）

-教师总结本节课的核心内容，强调动物保护与人类自身利益的关系。

-学生分享本节课的学习收获，教师给予肯定和鼓励。

6.作业布置（5分钟）

-教师布置作业：让学生回家后，向家人分享今天学到的动物保护知识，并尝试在生活中实践。

整个教学过程注重学生的参与和互动，通过讨论、角色扮演等方式，激发学生的学习兴趣，同时结合实际情景，让学生深刻理解动物保护的重要性，培养他们的环境意识和社会责任感。

学生学习效果

在本节课“爱动物=爱自己”的学习后，学生取得了以下几方面的显著效果：

1.知识掌握方面：学生能够理解并复述动物与人类生活的紧密联系，掌握基本的动物保护知识和方法。通过教材的学习和教师的讲解，学生能够列举出动物在生态系统中的角色，如授粉者、捕食者等，并能够描述如何正确喂养宠物、如何保护野生动物的栖息地。

2.观察能力方面：学生在教师的引导下，通过观察记录动物的行为特征和生活环境，提高了观察力和记录能力。在小组讨论中，学生能够基