湘美版 八年级上册 美术 第5课 静物画有声 教案.docx

湘美版八年级上册美术第5课静物画有声教案

授课内容

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授课时间

设计思路

本节课以湘美版八年级上册美术第5课《静物画有声》为核心，结合学生的年龄特点和认知水平，通过引导学生观察生活中的静物，发现其色彩、形状、质感等元素，激发学生的艺术表现欲望。课程设计注重理论与实践相结合，通过讲解静物画的起源、发展、特点等基础知识，使学生了解静物画的艺术价值。在此基础上，教授学生静物画的创作技巧，如构图、色彩搭配、表现手法等，让学生在实践中提高绘画能力，培养审美情感和创造力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的美术核心素养，具体目标包括：提升学生的图像识读能力，通过观察和分析静物的形态、色彩和质感，增强对美术作品的理解和欣赏；发展学生的美术表现能力，鼓励学生在创作中运用所学的静物画技巧，表达自己的情感和创意；培养学生的审美判断能力，通过评价自己和同伴的作品，提高对美术作品的审美鉴赏水平；激发学生的创意实践能力，通过静物画的创作实践，培养学生的创新意识和动手能力。同时，注重学生的文化理解，引导学生了解静物画在不同文化背景下的意义和价值。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的美术课程中已经学习了基本的绘画技巧，包括线条、色彩、形状和构图等基础知识。他们也对静物画有初步的认识，能够识别基本的静物元素和简单的静物组合。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对美术具有浓厚兴趣，喜欢通过绘画表达自己的想法和情感。他们在观察和创作方面具有一定的能力，能够运用基本的绘画技巧完成作品。学生的学习风格多样，有的学生偏好细节描绘，有的学生更擅长抽象表达，需要个性化指导。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在静物画的创作过程中可能会遇到如何准确把握物体比例、色彩搭配困难、画面构图不协调等问题。此外，对静物细节的深入观察和表现可能需要较长时间的耐心和细致，这对一些学生来说可能是一个挑战。同时，如何将个人的情感和创意融入作品，也是学生需要克服的难点。

教学资源

-硬件资源：画板、画纸、画笔、颜料、调色板、静物模型

-软件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-课程平台：校园美术教学资源库

-信息化资源：静物画作品电子图片、静物画技巧视频教程

-教学手段：示范教学、分组讨论、个体辅导、作品展示与评价

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布《静物画有声》预习资料，包括静物画的基本概念、历史背景和著名作品欣赏，要求学生预习并记录关键信息。

-设计预习问题：设计问题如“静物画的起源是什么？”，“静物画有哪些主要特点？”，引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台的预习反馈功能，监控学生的预习完成情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读资料，了解静物画的基础知识。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录答案和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源的共享和预习进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示不同风格的静物画作品，引导学生关注静物画的魅力。

-讲解知识点：详细讲解静物画的构图原则、色彩搭配和质感表现等知识点。

-组织课堂活动：分组进行静物写生练习，讨论如何表现物体的立体感和空间关系。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，确保学生理解。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并积极思考，理解静物画的创作技巧。

-参与课堂活动：学生分组进行静物写生，实践所学技巧。

-提问与讨论：学生在讨论中提出疑问，与同学和老师交流。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：系统讲解静物画的创作技巧。

-实践活动法：通过实际操作，让学生掌握静物画的绘制方法。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置绘制一幅静物画的作业，要求学生运用课堂上学到的技巧。

-提供拓展资源：提供静物画大师的作品集和相关网站，供学生深入学习。

-反馈作业情况：批改作业并提供个性化反馈。

学生活动：

-完成作业：学生根据所学，完成一幅静物画作品。

-拓展学习：学生利用拓展资源，进一步了解静物画的发展和历史。

-反思总结：学生反思自己的学习过程，总结所学所获。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业，提升创作能力。

-反思总结法：引导学生总结学习经验，促进自我提升。

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）静物画历史背景资料：介绍静物画在不同历史时期的演变，包括文艺复兴时期、巴洛克时期、新古典