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高中历史统编版(2019)必修中外历史纲要上第26课中华人民共和国成立和向社会主义的过渡教学设计
课题:
科目:
班级:
课时:计划1课时
教师:
单位:
一、设计意图
本节课旨在通过对中华人民共和国成立和向社会主义的过渡的学习,使学生深入理解新中国成立的历史意义,掌握社会主义过渡时期的基本特征及其内在逻辑,培养学生分析历史事件的能力,增强学生的国家认同感和历史责任感。教学内容紧密围绕统编版高中历史必修中外历史纲要上第26课,结合学生的认知水平和课程要求,注重理论与实践相结合,提高教学的实用性和有效性。
二、核心素养目标分析
本节课核心素养目标主要包括:培养历史思维、家国情怀和时空观念。通过分析中华人民共和国成立和向社会主义过渡的历史背景、过程及意义,训练学生运用历史思维方法,提高其史料实证和理性分析能力;引导学生理解新中国成立对国家、民族的深远影响,培养家国情怀,增强国家认同;同时,帮助学生建立正确的时空观念,理解历史发展的阶段性和连续性,形成对社会主义过渡时期的历史认识。
三、教学难点与重点
1.教学重点
本节课的教学重点是中华人民共和国的成立和向社会主义过渡的历史意义。具体包括:
-新中国成立的历史背景和过程,例如,解放战争的胜利、中国人民政治协商会议的召开、新中国的成立等。
-社会主义过渡时期的基本任务和主要措施,如土地改革、公私合营、社会主义改造等。
-新中国成立对国家和民族的影响,如国家独立、人民解放、民族自尊心的提升等。
2.教学难点
本节课的教学难点主要包括以下几个方面:
-理解新中国成立的历史必然性,难点在于分析新中国成立前夕国内外政治、经济形势的复杂性,例如,如何从半殖民地半封建社会过渡到新民主主义社会。
-掌握社会主义过渡时期的特征,难点在于理解社会主义改造的必要性和实施过程中的复杂性,如对农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造策略。
-分析新中国成立后的国际环境,难点在于理解新中国如何在复杂的国际背景下维护国家安全和发展利益,例如,抗美援朝战争的历史意义。
-理解社会主义过渡时期的经济和社会变革,难点在于分析这一时期的经济政策和实践如何促进了社会主义制度的建立,如“一化三改”政策的具体内容和实施效果。
四、教学方法与策略
本节课采用讲授与讨论相结合的方法,辅以案例研究和小组合作学习。首先,通过讲授法介绍新中国成立和社会主义过渡的历史背景、过程及意义,确保学生掌握核心知识。接着,组织学生进行小组讨论,探讨新中国成立的必然性和社会主义过渡的特点,促进学生思考和分析。在案例研究环节,选取具体案例,如土地改革、公私合营等,让学生深入了解社会主义过渡时期的实践。同时,利用多媒体资源展示历史文献和影像资料,增强学生的直观感受。通过角色扮演活动,让学生模拟不同社会阶层在过渡时期的变迁,提升学生的参与度和互动性。
五、教学过程设计
1.导入环节(5分钟)
-创设情境:通过播放《义勇军进行曲》和展示新中国成立时的历史影像,让学生感受新中国成立的历史氛围。
-提出问题:请学生思考,新中国成立对中国历史发展产生了哪些深远影响?
2.讲授新课(25分钟)
-讲解新中国成立的历史背景和过程:介绍解放战争的胜利、中国人民政治协商会议的召开以及新中国的成立。
-讲解社会主义过渡时期的基本任务和措施:分析土地改革、公私合营、社会主义改造等关键措施。
-讲解新中国成立的历史意义:强调国家独立、人民解放、民族自尊心的提升等方面。
-师生互动:在讲解过程中,教师提问,学生回答,例如:
-教师提问:新中国成立前夕,中国的社会状况是怎样的?
-学生回答:半殖民地半封建社会。
-教师提问:社会主义过渡时期的主要任务是什么?
-学生回答:实现国家的社会主义工业化,完成社会主义改造。
3.巩固练习(10分钟)
-分组讨论:将学生分成小组,讨论以下问题:
-新中国成立对国家和民族的有哪些影响?
-社会主义过渡时期的经济政策和实践如何促进了社会主义制度的建立?
-每组选派一名代表分享讨论成果,教师进行点评和总结。
4.课堂提问(3分钟)
-教师提问:根据本节课的学习,你们认为新中国成立的必然性是什么?
-学生回答,教师总结。
5.课堂小结(2分钟)
-教师总结本节课的主要内容和知识点,强调新中国成立和社会主义过渡时期的历史意义。
6.作业布置(不超过5分钟)
-布置作业:请学生撰写一篇关于新中国成立和社会主义过渡时期的短文,结合本节课的学习内容,谈谈自己的理解和感受。
六、教学资源拓展
1.拓展资源
-《中华人民共和国成立史》
-《新中国社会主义过渡时期研究》
-《新中国社会主义工业化进程》
-《中国社会主义改造的历史经验》
-《新中国外交政策的发
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