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幼儿园大班数学教案设计《5的分解、组成》_数学1～5的组成与分解教案

【活动目标】

1、在情境中体验学习数学的欢乐。

2、进展幼儿观看力、分析力，发觉数组成的递增、递减及相互交换的规律。

3、在动手操作，感知10的分解组成，把握10的9种分法。

【活动重点】感知整体与局部的关系，学习10的9种分法。

【活动难点】总结归纳10以内数的分解和组成规律。

【活动预备】

幼儿操作材料、课件、记录纸。

【活动过程】

一、通过嬉戏，复习学过的数的组成和分解。

1、师：我来问，你来答，9可以分成3和几？（幼儿边拍手边答复）

2、教师引导10、9、8、7、6、5、4、3、2、1根手指的伸法。

伸出双手，如图：双手平伸是10，弯下一根是9，弯下二根是8，弯下三根是7，弯下四根是6，弯下五根是5。也可以说，弯下一根手指是9和1，弯下二根手指是8和2，弯下三根手指是7和3，弯下四根手指是6和4，弯下五根手指是5和5。

二、通过故事情境，感知10的分解与组成。

师：在一座茂盛的森林里，住着一位漂亮的白雪公主，今日，白雪公主特别快乐，由于有小客人要到森林里作客，它们带来许多的珍宝，请幼儿每人取出10个珍宝，（）试着把它们分成两局部，看看有多少种分法？自己试着来记录一下

三、通过课件，学习10的组成和分解。

1、师：数一数来了几位小矮人？10位小矮人要住进两座小房子里，该怎么住呢？

2、思索10的多种分法，帮忙白雪公主做出不同的安排方法。

3、引导幼儿观看10的分解式，发觉总结10以内数分解组成规律：除1以外，每个数分法的种类都比本身少1；把一个数分解成两个较小的数，所分成的两个数合起来就是原来的数，即整体大于局部；把一个数分成两局部，假如一局部增加1，另外一局部就削减个1，即递增递减规律；交换规律。

四、稳固练习。

10个小朋友一组，边唱找朋友的歌曲边做嬉戏，唱完后快速分成两局部，说一说10分成了几个几？

五、活动延长。

将各种操作材料投放到数学区供幼儿操作练习。

幼儿园大班数学教案设计《5的分合》

【活动目标】

1.在实物、图卡等操作的根底上，探究并理解5的分合，并能用语言清晰地表达。

2.尝试用不同的形式记录自己的操作结果，并尝试按序排列并记录。

【活动预备】

1.5的分法(三种规律)

2.幼儿操作纸5的分合

3.操作材料：

(1)分圆片：圆片，分类盒铅笔;

(2)翻圆片：圆片，铅笔。

(3)分珠子：串珠板、铅笔。

(4)分花生：花生，分类盒。

【活动过程】

1.第一关：复习嬉戏碰球：3、4的组成

今日我们来玩冲关嬉戏，听好了，第一关：复习3、4的组成。

冲关胜利的，我们一起耶表扬他，说错的，我们给他加加油!

2.其次关，自主探究学习5的组成。

(1)出示空白的分合式，介绍探究要求：

我们已经学习了2、3、4的分成，今日的其次关就是：你们依据教师的要求，自己探究5的分成。

①第一组：翻花片，记录5的分成。

②其次组：分珠子，并记录5的分成。

③第三组：分花生，记录5的分成。

④第四组：分圆片，并记录5的分成。

(2)要求：小朋友分一次记录一次，记录好后请把你所用的材料放回篮子。

(3)幼儿自主探究5的分成。

(4)请幼儿介绍自己的分法，(教案出自：)教师准时总结并出示相应规律的分成，并一起读一读。提问：你用的什么规律?

教师小结：今日我们学习了三种规律的方法：递增规律、递减规律、交换规律。有规律的分法和记录方式能让我们比拟简单记住5的分成。

3.第三关：实践验证，稳固并用所学到的方式再次进展5的分成。

其次关，你们都通过了，那我们一起来挑战第三关啦!教师预备了一份种子，总共有5颗，请你们把这些种子也分成两份，可以用划线的方法来记录，但是有个要求要用你刚刚没有用过的方法进展记录。闯关胜利后到教师这里领取小贴花一颗。开头挑战!

幼儿园大班数学教案《学习5的组成》

【教学目标】

1、学习5的组成，知道5分成两份有两种分法。

2、能依据图片的特征记录物体的数量。

3、能按要求边操作边叙述活动过程。

【教学重、难点】复习5以内数的分解及组成。

【教学预备】

教具：黑板上范画，数字卡片1-5。

学具：幼儿每人胸前一个数字挂牌，每人一份苹果娃娃。

【教学过程】

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