六年级下册综合实践活动教学设计- 保护视力健康｜粤教版 12张.docx

六年级下册综合实践活动教学设计-保护视力健康｜粤教版12张

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

六年级下册综合实践活动教学设计-保护视力健康｜粤教版12张

教材分析

“六年级下册综合实践活动教学设计-保护视力健康｜粤教版12张”本节课依据粤教版六年级下册综合实践活动课程内容设计，旨在通过实践活动引导学生了解眼睛的结构和功能，认识保护视力的重要性。课程内容与课本紧密结合，通过实际操作、讨论交流等形式，让学生掌握预防近视的方法，培养良好的用眼习惯，提高学生的自我保健意识。

核心素养目标

1.科学探究素养：培养学生通过实践活动探究眼睛的结构和功能，掌握科学的研究方法和实验技能。

2.健康生活素养：增强学生保护视力、预防近视的意识，形成健康的生活方式和良好的用眼习惯。

3.信息获取与处理素养：提高学生收集、分析、处理眼睛健康相关信息的能力，提升自我保健意识。

4.问题解决素养：培养学生运用所学知识解决实际生活中的视力健康问题，提高解决实际问题的能力。

重点难点及解决办法

重点：掌握保护视力、预防近视的基本知识和方法。

难点：培养学生自觉形成良好的用眼习惯，以及在实际生活中应用所学知识。

解决办法与突破策略：

1.通过互动讨论、案例分析等方式，引导学生深入理解眼睛的结构和视力健康的重要性，强化理论知识的掌握。

2.设计实际操作活动，如视力检测、用眼习惯调查等，让学生在实践中学习如何保护视力。

3.利用多媒体教学资源，如视频、图片等，形象展示不良用眼习惯对视力的危害，增强学生的直观感受。

4.开展小组合作学习，鼓励学生分享个人经验，共同探讨解决视力问题的方法。

5.定期进行视力监测，及时反馈学生的用眼状况，帮助学生调整用眼习惯。

6.家校合作，通过家长会、家访等方式，提高家长对孩子视力健康的关注，共同监督学生的用眼行为。

教学资源准备

1.教材：粤教版六年级下册综合实践活动教材，确保每位学生都有。

2.辅助材料：收集有关视力保护的科普文章、视频资料，以及视力检测标准表。

3.实验器材：视力表、验光箱、护眼灯具、模型眼睛等。

4.教室布置：设置视力检测区、讨论交流区，确保教学活动有序进行。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一组关于视力变化的图片，询问学生是否注意到身边同学的视力问题，引出保护视力的重要性。

-回顾旧知：简要回顾上节课学习的眼睛结构，以及如何正确使用眼睛的基本知识。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细介绍近视的成因、危害以及预防方法，强调良好的用眼习惯对视力保护的重要性。

-举例说明：通过实际案例分析，如长时间玩电子游戏导致近视的例子，帮助学生理解近视的形成过程。

-互动探究：分组讨论，每组提出一个预防近视的有效方法，并分享给全班同学。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：进行视力保护小测验，让学生判断日常生活中的用眼行为是否正确。

-教师指导：对学生的答案进行点评，纠正错误，强调正确的用眼习惯。

4.实践操作（约20分钟）

-学生活动：使用视力表进行自我视力检测，记录检测结果。

-教师指导：指导学生正确使用视力表，解释检测结果，并提供相应的用眼建议。

5.总结提升（约10分钟）

-总结本节课的主要内容，强调保护视力的重要性。

-鼓励学生在日常生活中积极实践所学的用眼保护方法。

6.作业布置（约5分钟）

-布置学生完成一份关于视力保护的手抄报，要求包含近视的成因、危害、预防方法等内容。

-要求学生记录一周内的用眼习惯，并在下节课分享自己的观察和改进措施。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《眼睛的奇妙世界》：介绍眼睛的生物学知识，包括眼睛的结构、功能以及视觉形成的过程。

-《视力保护常识》：涵盖日常生活中保护视力的小窍门，如正确使用电子产品、合理饮食等。

-《近视的预防与治疗》：详细讲解近视的成因、预防措施以及治疗方法的必威体育精装版研究。

-《视力检测标准与方法》：介绍国际视力检测标准，以及不同年龄阶段的视力参考值。

-《护眼运动指南》：介绍一系列有助于改善视力、缓解眼部疲劳的运动方法。

2.拓展建议：

-阅读相关书籍：《眼睛的奇妙世界》和《视力保护常识》，让学生更深入地了解眼睛的结构和功能，以及如何在日常生活中保护视力。

-观看科普视频：鼓励学生观看有关视力保护的科普视频，如《近视的预防与治疗》，以增强对近视危害的认识。

-开展实践活动：组织学生进行视力检测，使用《视力检测标准与方法》进行自我评估，了解自己的视力状况。

-实践护眼运动：鼓励学生按照《护眼运动指南》进行眼部运动，缓解长时间用眼带来的疲劳。

-家庭作业：