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【部编版】统编版小学语文二年级上

册第五单元《坐井观天》课前解析教

学教案和教学反思

【课前解析】

《坐井观天》是一篇短小精悍又寓意深刻的寓言故事，课文主要

通过青蛙和小鸟精简传神的三次对话，讲述了一个含有深刻寓意的故

事：经常在天上飞的小鸟认为天无边无际，而长期居住在井底的青蛙

则认为天只有井口那么大，小鸟无奈只能请青蛙自己跳出来看看。这

篇寓言揭示了一个深刻道理：认识事物，看待问题，站得高才能看得

全面。故事情节的展开主要是通过对话来实现的，教学中要引导学生

通过练习分角色朗读来读好对话，理解故事寓意。

关注课题：“坐井观天”是一个成语，用来形容眼界狭窄、所见

有限。教学时，也可联系另一成语“井底之蛙”（比喻那些见识狭窄、

目光短浅而又盲目自大的人）来理解。

关注课文：课文共有七个自然段。故事的发展按照青蛙和小鸟相

遇之后的对话依次展开，条理清晰。

第1自然段交代青蛙和小鸟所处的位置，为故事之后的发展做好

铺垫，也暗示了两者之后因同一问题而争论的原因。

第2至7自然段重点写的是青蛙和小鸟的三次对话，通过对话依

次展开故事情节。第一次对话交代了小鸟来自哪里，来做什么。因小

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鸟说自己“飞了一百多里”，使得青蛙对它的说法产生了质疑。第二

次对话是青蛙和小鸟关于“天到底有多大”这一问题的争论，青蛙的

一叹一问，坚定地认为天不过就井口那么大；而小鸟也发出了强烈的

感叹，表达了自己的观点：天是无边无际的。第三次对话中青蛙依旧

坚持自己的想法，认为自己不会弄错的；而小鸟也坚持认为是青蛙弄

错了，十分无奈地让青蛙自己跳出井来看一看，希望它能通过实际行

动来改变自己错误的看法。

关注插图：本文的插图中小鸟和青蛙分别居于井外世界和井内，

也正是因为所处位置的不同，才导致了二者的眼界不同，所以看法也

不同。

关注生字：本课需要认识“沿、答”等九个生字，以及多音字“哪”，

可以在朗读和学习课文时通过词句来认识理解，还可以通过联系偏旁、

熟字，采用加一加、换一换的方式来展开认读、理解。本课要求会写

的字有八个，其中包括六个左右结构的字、一个上下结构的字和一个

独体字。在指导书写的过程中，可以根据字的结构先后归类识记，先

从整体上把握书写规律，再根据个别字的特点明确书写规范，例如左

右结构的“观、沿”等六个字，都是左窄右宽的字，指导学生明确同

一类字在书写上的异同点。

本课需要学习多音字“哪”，课文中出现两种读音，教学时可以

让学生对比朗读，发现规律：“哪”放在句末时读轻声。

关注词语：坐井观天、井沿、回答、口渴、大话、井口、无边无

际。将词语放进课文的语境中去理解会事半功倍，也可以运用多种方

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法帮助学生理解记忆。例如“井沿”可以通过图片理解，“大话、无

边无际”适合随文识记。

【教学目标】

1.认识“沿、答”等9个生字，读准多音字“哪”，会写“井、

观”等8个字，会写“坐井观天、井沿”等7个词语。

2.能分角色朗读课文，读好小鸟和青蛙的对话。

3.能明确小鸟和青蛙争论的问题，知道它们的说法不一致的原因，

体会故事