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幼儿园大班数学教案按差异画图形特征_幼儿园小托班数学教案

这篇《幼儿园大班数学教案：看图形找特征》是小编为大家整理的，盼望对大家有所帮忙。以下信息仅供参考！！！

幼儿园大班数学教案：看图形找特征

活动目标

1、学会按几何图形的2-3种特征进展分类，初步把握在表格中看图形找特征的方法。

2、引导幼儿能正确地表述图形特征。

3、鼓舞幼儿大胆的进展操作活动。

活动预备

1、知道各种图形名称。

2、大小、外形、颜色各异的几何图形若干、每人一张表格纸、勾线笔；归类盒若干。

活动过程

一、猜测活动，幼儿产生学习兴趣。

教师：教师这里有好多种图形宝宝，它们可以拼出什么来呢？

二、拼图活动，幼儿大胆操作沟通。

1.幼儿进展大胆拼图。

2.请幼儿说说自己拼的是什么，用了哪些图形，这些图形有什么不同？数一数各有几个？

三、记录活动，幼儿细心记录。

教师：请你将你刚刚说的记录下来。

教幼儿如何记录，只要看图形找特征，在特征上打勾。

教师：请你将你的记录结果讲给好朋友听。

四、嬉戏活动，幼儿将图形归类。

1.请幼儿按图形的特征，将图形放在一起。

2.沟通：你是怎么归类的？为什么？

幼儿园大班数学活动教案：分析图形特征

这篇《幼儿园大班数学活动教案：分析图形特征》是小编为大家整理的，盼望对大家有所帮忙。以下信息仅供参考！！！

活动目标:

1.通过抽奖嬉戏,尝试分析和记录图形的各项特征。

2.在反复练习中,提高规律分析推断力量。

3.能积极参加活动,感受在嬉戏中学数学的欢乐。

(二)活动预备:

1.教具:抽奖箱,抽奖券。

2.学具:幼儿奖卡、笑脸、作业纸、白纸条、勾线笔。

3.学问阅历:抽奖。

(三)活动过程:

1、初步比拟图形的不同。

师:(出示各种图形):“今日,教师给你们带来了很多奖卷。看,它们一样吗?那些地方不一样?”

小结:“对,它们大小不同,外形也不同。”

每一个小朋友选一个你喜爱的奖券吧。看一看,你的奖券是什么样的?

2、抽奖嬉戏,分析图形特征。

(1)抽三等奖,分析单一特征。

师:“这是抽奖箱,现在要开奖啦。先开三等奖。我来抽,会是谁中奖呢?(抽长方形)

“什么中奖啦?你怎么知道的?“对,这是长方形标记。表示全部的长方形中奖。

恭喜你们。送给你们一个笑脸娃娃。

还会有谁中奖呢?你们闭上眼睛,我抽出来看。等你们挣开眼,看到自己中奖的就站起来。

(2)抽二等奖,分析两种特征。

这个抽奖嬉戏太好玩了,现在请小朋友们交换奖卷,我们连续抽奖,抽二等奖。(抽出奖卷,翻开一半)是什么中奖了?(再翻开)究竟是什么中奖了?

请中奖的小朋友站起来,我们把掌声送给他们

连续抽,看看会是谁中奖呢?

(3)抽一等奖,分析三种特种。(交换奖券)

现在我们要开一等奖啦,“是什么标记中奖了?”让幼儿抽2-3次

(4)抽特等奖,幼儿按特征制作标记。

教师再给你们一次抽特等奖的时机,有大奖品哦,呀,兑奖券还没有做好,现在就请你们看着自己手中的图形做一张兑奖券,要看认真,你的图形是大是小,什么颜色的,什么外形的?(画出你自己图形的特征来制作一张抽奖券)

做好了检查一下,放到教师的抽奖箱里来,材料就在后面一起去做吧!

请小朋友来抽奖,送出2个大笑脸。

3、操作活动

⑴教师看我们小朋友这么厉害,嘉奖你们一分让自己能干的礼物,我们看是什么?

来,练本事吧。可是怎么做呢?

⑵讲解活动

⑶操作

⑷自我检查,相互检查后,将你们得到的礼物收好,下次再来练本事。

三、活动后思索

《纲要》中指出,让幼儿从生活和嬉戏中感受事物的数量关系,并体验到数学的重要和好玩。因此,整个活动过程都表达了新《纲要》的精神。教师从孩子的生活阅历和实际学问水平动身,选取孩子如今生活中很常见,同时也比拟感醒悟的抽奖活动,并将“分析图形特征”这一活动奇妙结合,将枯燥的分析图形特征嬉戏之中,大大激发了幼儿参加的兴趣与积极性,幼儿在愉悦的嬉戏中逐步把握了分析图形的特征,真正做到了让孩子成为活动的仆人,整个活动充分表达孩子的自主性。

活动遵循了循序渐进的原则,从简洁到简单,根据抽奖的等次逐个由分析单一特征到三项特征。虽然难度在渐渐增加,却丝毫没有减弱孩子参加活动的热忱。

俗话说“没有圆满的活动就是的圆满。”在整个活动中,虽到处表达着教师的才智与专心,但是整个活动教师对每个环节的把握应当更加明确,进展准时有效的总结,使自己的语言更加简练,明白。

幼儿园大班数学教案《按物体量的差异性排序》

活动目标：

1.观看物体的特征，排解其次特征的干扰依据差异性进展排序。

2.把握并发觉物体