西师版-小学一年级下册音乐教学设计(教案)全册.doc

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小学一年级音乐教学设计

第一课春之歌

教学目标

1、知识与技能:通过对诗词歌赋、绘画、舞蹈、音乐艺术的鉴赏,使学生学会运用简单的艺术表现方法,亲自参与艺术实践和艺术表演。

2、情感态度与价值观:感受多种艺术表现形式——诗词、歌赋、绘画、演奏、舞蹈、制作等去讴歌赞美春天,从中领略艺术的无穷魅力,继而产生热爱大自然、珍惜大自然、讴歌大自然的美好心愿。

学情分析

学生的积极性很高。

3重点难点

重点:歌曲的表演及情感的体验。

难点:通过各种手段让学生了解艺术是相通的。教学准备:多媒体软件、钢琴、水彩、

剪纸、图画纸、头饰。

4教学过程

4.1第一学时

4.1.1

教学活动

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活动1

【讲授】春之歌

一、组织教学:教师有意在室中布置几盆花,学生随钢琴曲《春之歌》进入教室,按半圆形位置坐好。设计意图:舒缓、柔和、优美的钢琴曲《春之歌》,加上几盆含苞欲放的花给学生带来的絮絮春意,引发出他们对春天思索的兴趣。

二、导入

1、春天来了,大自然都发生了哪些变化?欣赏图片集——春天的大自然(放多媒体软件)

2、学生配乐朗诵《春天在哪里》,学生自选头饰表演舞蹈剧:《春天在哪里》春天到了,积雪慢慢融化,大地从沉睡中苏醒,小燕子飞来了,在枝头上高唱,小狗也出来了,小兔子也出来了,花儿开了,柳枝吐出了嫩芽,泥土散发出芳香。蝴蝶、蜜蜂跳着欢快的舞蹈。瞧,小朋友们也跑来了。他们手拉着手,欢呼着,跳跃着,歌唱着美丽的春天。(放歌曲《春天在哪里》部分学生舞蹈)春天是发芽的季节,我们是求知、憧憬的季节,春天是我们,我们是春天,春天和我们永远是伙伴!师:同学们让我们随着春天的旋律,踏着青春的脚步,去拥抱春天,歌唱春天吧!设计意图:通过舞蹈剧《春天来了》创造一种欢快、愉悦、热烈的课堂气氛,激发学生热爱春天、热爱大自然的情感。

三、新课教学

1、有感情地朗诵歌词,并引导学生选择自己喜欢的划拍方式为歌曲伴奏。

2、指导学生用欢快、明亮的声音,有感情地演唱歌曲。

四、学习交流、展示及实践歌颂赞美春天的诗句、歌(乐)曲、绘画作品、舞蹈等你们知道哪些?学生集体讨论后尽量用“诗”“画”“乐”相结合的形式展示。设计意图:引导学生用多种艺术形式去感受春天,赞美春天,共同分享春天带来的喜悦,同时学生的才艺得到展示,艺术能力得到提高。

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活动2

【活动】练习唱歌

分组练习唱《春天在哪里》,感受春天到来的美。

第二课小朋友的家

小学音乐西南师大2011课标版2015年度

教学目标

1、让学生感受四分休止符,四分音符、八分音符。

2、让学生了解模仿动画人物。

3、培养学生的创新能力、模仿能力。

学情分析

学生之前没有关于休止符的知识重点难点

重点:让学生感受四分休止符,四分音符、八分音符。难点:四分休止符的唱法。

4教学过程

4.1第一学时

4.1.1

教学活动

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活动1

【讲授】小朋友的家

一、课前准备

师:小朋友们,今天我将带着大家去一个非常好玩的地方,你们想去吗?

师:在去之前我们先来做个小游戏,我说哪里你们就用自己的手指到哪里,我们来比一比,看谁指得又快又准。

师:小朋友们真不错,现在我们来出相反的,我说左手你们就出右手。师:上课

漂亮的蘑菇房,有圆圆的南瓜房,动画城里面的小朋友为了迎接我们到来,特地准备了一首好听的歌曲《小朋友的家》请听

师:我们再听一次,这次请小朋友们听听这首歌曲有哪些地方是读的,是怎样读的。师:你试试行吗,真不错,可爱的卡通人物送给你。

(读的地方先和着节奏教会)

2、学习歌曲

师:请小朋友们看到歌曲,我们一起把歌词读一遍。

3、听弹旋律

师:接下来看到歌曲听我弹一遍。

4、随琴轻唱

5、再唱一遍,唱完后纠正不对的(把难点单独提出来教)

6、在歌谱上画出体止符,告生这些地方要唱得短

7、分析歌曲情绪

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师:小朋友们唱得真不错,刚才我们学的这首歌,你们听起来觉得他是抒情的,还是悲伤的,还是欢快活泼的呢?

师:对欢快活泼,请小朋友们欢快活泼的来唱一唱

第三课睡吧，小宝贝

1教学目标

1.教学歌曲《睡吧,小宝贝》,培养学生的爱心和善心。

2.学生在教学过程中感悟歌曲轻柔、舒缓的演唱情绪和恬静、舒适的意境。3.学生学会选择恰当的打击乐器为歌曲伴奏。

2新设计

达尔克罗兹音乐教育:由体态律动、视唱练耳、即兴创作组成,其目的是通过体态律动来表现音乐的要素、情绪等方面,发展学生内在的音乐感和平衡的动觉,培养学生对节奏韵律的直觉本能,以及敏锐的感受力、反应力、表现力和创造力,从而达到身心的和谐发展。本歌曲的教学就是根据达尔克罗兹音乐教育理论进