三年级数学下册教案-4.2 两位数乘两位数（不进位）26-人教版.docxVIP

三年级数学下册教案4.2两位数乘两位数（不进位）26人教版

教案：三年级数学下册教案4.2两位数乘两位数（不进位）26人教版

一、教学内容：

本节课的教学内容是三年级数学下册的第四章第二节，主要讲述两位数乘两位数（不进位）的计算方法。教材内容主要包括两位数乘两位数的笔算方法，以及如何处理不进位的情况。

二、教学目标：

通过本节课的学习，使学生能够理解并掌握两位数乘两位数的笔算方法，能够正确地进行计算，特别是对于不进位的情况能够熟练处理。

三、教学难点与重点：

本节课的重点是让学生掌握两位数乘两位数的笔算方法，特别是对于不进位的处理。难点则是如何让学生理解并掌握在乘法计算中如何处理不进位的情况。

四、教具与学具准备：

为了更好地进行教学，我准备了多媒体教学课件，以及一些练习题，用于让学生在课堂上进行随堂练习。

五、教学过程：

1.情景引入：我通过一个实际的情景，比如去超市买东西，让学生思考如何计算总价，引出两位数乘两位数的重要性。

2.讲解教材：我按照教材的章节，详细讲解两位数乘两位数的笔算方法，并通过例题进行讲解。

3.练习巩固：我让学生进行随堂练习，巩固所学的知识。

六、板书设计：

我在黑板上设计了一个清晰的板书，包括两位数乘两位数的笔算方法，以及不进位的处理方法。

七、作业设计：

为了让学生更好地巩固所学知识，我布置了一些作业，包括一些两位数乘两位数的计算题，以及一些不进位的处理题。

八、课后反思及拓展延伸：

课后，我会对学生的学习情况进行反思，看看哪些地方做得好，哪些地方还需要改进。同时，我也会给学生提供一些拓展延伸的学习材料，让他们更好地掌握两位数乘两位数的计算方法。

重点和难点解析：

在上述教案中，有几个关键的细节是需要我们重点关注的。我通过一个实际的情景引入新课，这是为了激发学生的兴趣，同时也是为了让学生能够更好地理解和接受新的知识。我在讲解教材的时候，通过例题的方式，让学生能够直观地看到两位数乘两位数的笔算方法，以及如何处理不进位的情况。这是本节课的重点，也是学生需要掌握的核心内容。再次，我在课堂上设置了随堂练习，这是为了让学生能够及时地巩固所学的知识。我在课后进行了反思和拓展延伸，这是为了让学生能够更好地运用所学的知识，同时也是为了让学生能够有更深入的理解和掌握。

对于这些重点细节，我想进行一些补充和说明。是情景引入，我选择了去超市买东西这个情景，因为这是一个非常常见的生活场景，学生能够很容易地理解和接受。在这个情景中，我让学生思考如何计算总价，这就需要他们运用两位数乘两位数的知识。通过这样的引入，学生能够更好地理解和接受新的知识。

然后是随堂练习，我会设置一些两位数乘两位数的计算题，以及一些不进位的处理题，让学生进行练习。这样，学生能够及时地巩固所学的知识，同时也能检验他们对于知识的掌握程度。

是课后反思和拓展延伸，我会对学生的学习情况进行反思，看看哪些地方做得好，哪些地方还需要改进。同时，我也会给学生提供一些拓展延伸的学习材料，让他们能够更好地运用所学的知识，同时也能拓宽他们的视野。

总的来说，我希望通过这份教案，能够让学生更好地理解和掌握两位数乘两位数的计算方法，特别是对于不进位的处理。我相信，通过我精心设计的教学内容和环节，学生一定能够有效地掌握这个知识，并在实际中运用它。

本节课程教学技巧和窍门：

在进行本节课的教学时，我运用了一些特别的技巧和窍门，以提高教学效果。

我注重了语言语调的运用。在讲解两位数乘两位数的笔算方法时，我尽量使用简单明了的语言，避免使用复杂的数学术语，让学生能够更容易理解。同时，我也会根据讲解的内容调整语调，时而缓慢细致，时而加快节奏，以吸引学生的注意力。

我合理分配了时间。在讲解教材的时候，我会根据学生的反应和理解程度，适时地调整讲解的时间。对于一些重要的知识点，我会花更多的时间进行讲解和解释，以确保学生能够充分理解和掌握。

再次，我积极鼓励课堂提问。在讲解的过程中，我会适时地提问学生，让他们能够积极参与课堂讨论。通过提问，我可以了解学生对于知识的理解程度，并及时地给予解答和指导。

我还运用了情景导入的方法。通过引入去超市买东西的情景，我能够激发学生的兴趣，让他们能够更好地理解和接受新的知识。在情景导入的过程中，我会尽量使用生动的语言和图片，让学生能够直观地感受到情景的真实性。

在教学过程中，我还注意了一些小窍门。例如，在讲解两位数乘两位数的笔算方法时，我会使用具体的例题进行讲解，并通过展示计算过程，让学生能够直观地看到每一步的运算。我还会设置一些练习题，让学生能够及时地进行练习，巩固所学的知识。

教案反思：

在课后，我对本节课的教学进行了反思。我觉得情景导入的方法非常有效，能够激发学生的兴趣，让他们更容易理解和接受新的知识。我在讲解两位数乘两位数的笔算方法时，讲解