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幼儿园大班数学教案《比较高矮》含反思

活动目标

1、教会幼儿区分高矮，初步把握高矮的相对关系。

2、教幼儿一些简洁的比拟方法，进展幼儿观看、比拟、推断力量。

3、进展幼儿思维的灵敏性、规律性。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、进展幼儿规律思维力量。

活动预备

1、课件-数学：3-3比拟概念3-4比拟概念3-5比拟概念

2、日常生活中能比拟高矮的实物若干

活动过程

一、教幼儿区分高矮和一样高

1.课件：3-3比拟概念

让幼儿通过观看比拟，找出图画物体的不同点：

两栋楼房，一栋楼房高，一栋楼房矮。

两座房子，一座房子高，一座房子矮。

两个厨子，一个厨子高，一个厨子矮。

两个梯子，一个梯子高，一个梯子矮。

2.逐一出示实物，让幼儿比一比，谁高谁矮，还是一样高。

3.请两个小朋友上来比比谁高谁矮，还是一样高，

再请全体幼儿相互比比，谁高谁矮，还是一样高。

4.请幼儿说说自己熟识的东西中什么是可以比拟高矮的。

二、教幼儿一些比拟高矮的方法

1.请一高一矮两个小朋友，矮的站在凳子上，

前面用一块布遮住，让幼儿推断，谁高谁矮。

当幼儿发生错觉时，揭开谜底，并告知幼儿比拟高矮时要把物体放在同一高度

2.课件：3-4比拟概念

让幼儿推断物体最高、最矮。

三栋楼，哪栋楼最高?哪栋楼最矮?

三棵树，哪棵树最高?哪棵树最矮?

3.课件：3-5比拟概念

看一看图片上有谁?

公鸡，狗，长颈鹿，猫，小鸡。

比一比它们谁最高?谁最矮?

谁比谁高?谁比谁矮?

三、告知幼儿简洁的高矮的相对关系

1.请一高一矮两个小朋友比拟，再让高的小朋友跟教师比拟，让矮的跟更矮的小朋友比拟，使幼儿知道：高的小朋友跟矮的小朋友比是高的，跟教师比是矮的，矮的小朋友跟高的小朋友比是矮的，(快思教师.教案网出处)但跟更矮的小朋友比是高的。告知幼儿单独的某样东西是不能定高矮的，要看它跟什么比拟。

2.请三个小朋友上来，再请一个幼儿为他们从高到矮排队，

并说出谁高谁矮，谁比谁高，谁比谁矮。

四、幼儿实践操作

请每个幼儿依次画高矮不同的三棵树(或三栋楼等)。

反思：

本次活动的重点是通过三个活动环节，让幼儿感知物体的高矮，比拟高矮；学会运用高高的、矮矮的、比拟高、比拟矮、最高、最矮等语词，并理解物体高或矮的相对关系；初步尝试将物体从高到矮或从矮到高的有序排列。我认为本次活动设计是遵守循序渐进的原则，先请两个幼儿上台比拟高矮，让幼儿作为活动的主体，比起图片来更直观，先让幼儿自己来比拟，更能激发幼儿的学习兴趣，再来观看图片比拟高矮，最终进展排序。幼儿学起来是层层递进的，对高矮概念把握的较好，完成原先设立的目标。

大班数学教案《比拟高矮》含反思这篇文章共3024字。