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幼儿园大班数学教案《恐龙园里装电话》_幼儿园关于龙舟的数学教案

活动目标：

1、能积极探究并发觉电话号码里的隐秘。

2、尝试将数字05进展组合，排列成不同的电话号码。

3、树立自己解决困难的信念，体验胜利的欢乐。

4、进展幼儿规律思维力量。

5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

活动预备：

幼儿练习本，铅笔;记录纸，粉笔，记号笔，小兔、小鸡图片。

活动过程：

一、请幼儿说说自己家的电话号码

教师记录电话号码(记录纸)

二、引导幼儿观看查找电话号码的隐秘

1、你发觉了什么?

重点引导：这些号码由哪些数字组成?每家的电话号码是否一样?

2、教师小结

我们德清地区使用的电话号码都是7位数，开头都是数字8，它们分别由09这些数字根据不同的挨次排列组成，每家的电话号码都不一样。

三、设计6位数的电话号码

动物园里要装电话了，请小朋友帮助设计电话号码。要求：

1、05六个数字，每个电话号码都用到这六个数字。

2、开头数字是5，设计6位数的号码

3、个别幼儿上来给小兔、小鸡设计号码，其他幼儿检查是否正确。

四、幼儿练习

练习本第17页，给小动物设计电话号码，要求：

1、05六个数字，每个电话号码都用到这六个数字。

2、开头数字是5，设计6位数的号码

3、四只动物的号码都不一样

活动反思：

1、这个教学活动选自建构式课程，在原来根底上我进展了调整。活动重点放在了目标一和目标二。

2、活动预备充分，尤其是记录纸采纳表格式，这点特别好，能帮忙幼儿直观地了解我们使用的电话号码都是7位数。

3、活动过程层层深入，通过引导幼儿观看查找电话的隐秘，在理解的根底上设计新的电话号码，(文.章出自教.案网)教师也能关注到全体幼儿，给他们发言的时机，幼儿参加活动积极性高，效果好。

4、整个活动进展特别顺当，好像没有难点，查找缘由，发觉幼儿练习本上只需要设计4个电话号码，选择余地大，最好调整有6个或以上的动物，设计6个或以上的号码，提高数字排列难度。

幼儿园大班优秀数学教案《熟悉“”“”》

【活动目标】

1、熟悉、，初步理解不等式的含义。

2、依据、比拟形象的特点，通过儿歌和身体感知，让幼儿记住这两个符号开口的方向。

3、培育幼儿思维的敏捷性和可逆性。

【活动预备】

1、多媒体课件。

2、幼儿操作单。

【活动过程】

一、导入

师：小朋友，今日教师带你们去一个漂亮的地方，看看那儿有什么？

二、熟悉。

1、感知数量的多和少（演示课件）

师：这儿的风光真美呀，都有些什么呢？（树，山，河等）

师：瞧！漂亮的风光把谁给吸引来啦？（蝉）

师：飞来了几只蝉？（3只）

师：我们可以用数字几来表示？（数字3）

师：看，又有谁飞来了？（边说边放课件）（蜻蜓）几只蜻蜓，（1只）我们可以用数字几来表示？（数字1）

师：3只蝉和一只蜻蜓哪个多，哪个少？（3只蝉多，1只蜻蜓少）

2、认读，初步感知不等式

（1）认读

师：3只比一只多，所以3比1多也比1大，我们可以在3和1之间放上一个符号，这样大家一眼就可以知道了。我们学过=，看看这儿能放吗？（不能）我们今日要熟悉的一个新朋友就能帮忙我们，它的名字叫大于号（边说边放课件），我们一起来熟悉一下它：大于号（跟读）。把它放数字的中间怎么读呢？先听教师读一遍：3大于1（31），一起读。

（2）动作感知

你们看，大于号长什么样子的？你能用你的身体动作来学学它的样子吗？（引导幼儿运用肢体动作）

（3）书空

小朋友们仿照的样子可真像，那应当怎么写呢？我们先来看看它的大口向前还是向后呢？大嘴巴向前大于号（教师边说边带着幼儿集体书写）

幼儿园大班优秀数学教案《新车》

活动目标：

1、感知数字在生活中的运用，体验数字的不同组合带来的乐趣。

2、学习对给定的4个数字进展不同的排列组合。

3、乐于与同伴、教师沟通自己的发觉，能在合作争论的根底上发觉问题。

活动预备：

教具：教师自己车的ppT。

学具：两人一张新车图片，两人一套数卡（1349）、笔和白纸。

教学重点：了解几个数字排列组合的规律。

教学难点：查找又快有全的排列组合方法。

活动过程：

一、在观看的根底上了解新车，引出课题

1、师：车上有什么？汽车由几局部组成？

幼儿：车轮、车灯、车门、方向盘