武术操 旭日东升（教学设计）通用版体育一年级上册.docx

武术操旭日东升（教学设计）通用版体育一年级上册

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授课时间

教学内容

本节课选自《通用版体育一年级上册》武术操单元，具体内容为“旭日东升”章节。主要包括以下内容：

1.学习武术操的基本动作，如马步、弓步、冲拳等；

2.掌握武术操的基本步伐，如前进、后退、转身等；

3.学习“旭日东升”武术操的动作组合，培养协调性和节奏感；

4.了解武术操的起源、发展及文化内涵，增强民族自豪感；

5.培养学生的团队协作精神，提高集体荣誉感。

核心素养目标

1.运动能力：通过学习武术操，提高学生的基本运动技能，增强身体协调性和灵活性。

2.健康行为：培养学生积极参与体育锻炼的习惯，提高自我保护意识，形成健康的生活方式。

3.体育品德：在武术操的学习和练习过程中，培养学生勇敢、坚韧、自信的品质，以及团队合作精神。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生在幼儿园或学前阶段可能已经接触过简单的体育活动，如跑步、跳绳等基本运动技能。

-学生可能对武术操的基本动作有所了解，但尚未系统学习。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-一年级学生通常对新鲜事物充满好奇，对体育活动有较高的兴趣。

-学生在运动协调性和节奏感方面可能存在差异，需要个别指导。

-学生可能偏好互动性强、游戏化的学习方式，对重复练习可能感到枯燥。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学习武术操时，学生可能因为动作复杂而难以掌握，需要耐心和反复练习。

-部分学生可能在集体活动中表现出紧张或退缩，需要教师鼓励和引导。

-随着课程难度的增加，学生可能会遇到动作连贯性、节奏控制等方面的挑战。

教学资源准备

1.教材：《通用版体育一年级上册》教材，确保每位学生都能使用。

2.辅助材料：制作武术操“旭日东升”动作分解图和视频资料，以供学生模仿和学习。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：将教室清空，确保有足够空间进行武术操练习，并划分出练习区域。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过讲述一个关于武术的小故事，如“孙悟空学艺”，激发学生对武术的兴趣。

-回顾旧知：教师引导学生回顾在幼儿园或学前阶段学过的简单体育动作，如跑步、跳绳等，为本节课的武术操学习做好铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解武术操“旭日东升”的基本动作和步伐，如马步、弓步、冲拳等，并示范正确动作。

-举例说明：教师通过示范错误的动作和正确的动作对比，帮助学生理解正确动作的要领。

-互动探究：教师组织学生分组，每组尝试练习一个动作，然后相互交流感受，讨论如何改进动作。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生跟随教师的示范，集体练习“旭日东升”武术操，注意动作的连贯性和节奏感。

-教师指导：教师在学生练习过程中巡回指导，纠正动作不规范的地方，鼓励学生克服困难，坚持练习。

4.实践应用（约10分钟）

-学生分组进行武术操“旭日东升”的完整练习，体验动作的流畅性和团队协作的乐趣。

-教师观察学生的表现，对做得好的学生给予表扬，对有困难的学生提供个别指导。

5.总结反思（约5分钟）

-教师邀请学生分享在练习过程中的感受和收获。

-教师总结本节课的重点内容，强调武术操对身心健康的益处，鼓励学生在日常生活中坚持锻炼。

6.作业布置（约5分钟）

-教师布置学生回家后向家长展示所学武术操，并尝试独立完成“旭日东升”武术操的练习，培养自主学习的能力。

知识点梳理

1.武术操的基本动作：

-马步：两脚分开，与肩同宽，屈膝下蹲，大腿与地面平行。

-弓步：前腿屈膝，后腿伸直，两脚平行，身体重心在前腿。

-冲拳：握拳，向前快速冲出，拳心向下。

2.武术操的基本步伐：

-前进：左脚向前迈出，右脚跟上，身体保持正直。

-后退：右脚向后退步，左脚跟上，身体保持正直。

-转身：以脚跟为轴，向左或向右转身，身体保持正直。

3.“旭日东升”武术操的动作组合：

-动作一：马步站好，两臂前伸，掌心向上。

-动作二：左脚向前迈出，成弓步，同时左臂上举，右臂下按。

-动作三：右脚跟上，成马步，两臂收回，掌心向下。

-动作四：左脚向后退步，成弓步，同时左臂前伸，右臂上举。

-动作五：右脚跟上，成马步，两臂收回，掌心向上。

4.武术操的起源、发展及文化内涵：

-起源：武术起源于我国古代，是人类在生存斗争中逐渐形成的。

-发展：武术经历了几千年的发展，形成了丰富的流派和技艺。

-文化内涵：武术不仅是一种体育项目，更是一种文化象征，体现了中华民族的勇敢、坚韧、智慧。

5.集体协作与个人表现：

-集体协作：在武术操的学习和练习过程中，学生需要相互配合，完成