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二年级科学下册自制指南针教案

6.自制指南针

教材分析】

自制指南针》是苏教版科学二年级下册第二单元的内容。

作为本单元的最后一课，是对本单元所学知识的综合应用，属

于“设计与技术”类型。本课双线续接，先实践，后拓展视野。

其中，主体活动按照仿制的一般过程（工程实践）展开：认识

——仿制的基础；自制——仿制的行动；测试——仿制的效果

检验。然后，阅读资料——拓展视野。

本课教材注重把科学原理渗透在制作的过程中，如磁铁指

南北的性质、技术手段的应用如磁化铁质物品成小磁针、数学

知识的融入如磁化钢针时摩擦次数的要求等。本课侧重设计和

技术的应用，要求引导学生围绕具体目标运用已有的科学概念

及原理来进行设计与制作，让学生经历选择材料和工具、设计

并制作指南针的过程，初步学会指南针的制作方法，培养他们

动手制作的能力和创造意识。

学情分析】

学生在二年级上册已经研究了方位，知道东、西、南、北。

对于指南针，学生在生活中略知一些，但是没有具体地接触过

指南针。本课在前两课研究了《磁铁的吸力》和《磁铁的两极》

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的基础上让学生自制一个指南针，是一个动手操作设计制作类

课型。这节课对二年级的孩子来说，兴趣是最好的老师，让学

生享受到成功的快乐是关键。因此，在教学时，应充分考虑二

年级孩子动手能力相对较差这一实际，适当降低操作难度，通

过小资料提示、微课视频等充分发挥教师的指导作用。还应充

分考虑到1节课只有40分钟的限制，不要过于追求方法的多

样性，而应把课堂的立足点放在“学生自制的指南针能准确地

指示方向”上，从而引导学生在享受到成功的快乐的基础上进

行主动创新，探索制作方法的多样性。

教学方针】

1．通过观察，认识指南针的结构，知道使用指南针的方

法。

2．经历自制过程，能自制指南针，会使用自制指南针辨

别方向。

3．了解指南针的创造史及应用，知道手机上使用的是卫

星定位系统。

教学重点】

会磁化钢针，并能让磁针自在转动制成指南针。

教学难点】

用指南针辨别方向。

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教学筹办】

教师材料：指南针、钢针、磁铁、木塞、课件、视频。

XXX科学二年级下册第二单元玩磁铁-1学生材料：指南

针、钢针、磁铁、木塞、托盘、水、“东南西北”贴纸、蓝色彩

笔、记录表。【教学时间】

1课时

教学过程设计】

一、情境导入

师：这节课，老师想和小朋友们一起玩闯关游戏，比比谁

能顺利通过关卡，你们想玩吗？我们来看看首先要挑战什么呢？

闯关游戏一：

1．先来看一段动画，问题就藏在里面哦。（播放视频

《导入指南针》。）

2．你能帮视频中的小男孩想想办法吗？怎么确定哪边是

北呢？

预设］：A．上北下南左西右东。师：对，在二年级上册

时我们学过用这个口诀判断方位，但是用这个口诀的前提是先

确定哪边是北才能用这个口诀，怎么确定哪边是北呢？

B．早上太阳升起的方向是东。

C．指南针。

二年级科学下