Unit3FestivalsandcustomsGrammarandusage教学设计-2023-2024学年高中英语牛津译林版（2020）必修第二册.docx

Unit3FestivalsandcustomsGrammarandusage教学设计-2023-2024学年高中英语牛津译林版（2020）必修第二册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit3FestivalsandcustomsGrammarandusage教学设计-2023-2024学年高中英语牛津译林版（2020）必修第二册

设计思路

本节课以高中英语牛津译林版（2020）必修第二册Unit3FestivalsandCustoms为基础，重点讲解GrammarandUsage部分。课程设计遵循实用性原则，旨在帮助学生掌握节日与习俗话题的相关语法点和句型，提升学生的语言运用能力。通过情境创设、互动讨论、实例分析等方式，引导学生深入理解并运用所学知识，实现从理论到实践的转化，为学生的英语学习打下坚实基础。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确理解并运用本单元所学的节日与习俗相关词汇和句型，能够在真实语境中描述节日习俗，表达个人观点和文化理解。

2.文化意识：通过学习不同文化背景下的节日习俗，提高学生对多元文化的认识和尊重，培养跨文化交际能力。

3.思维品质：鼓励学生通过比较分析不同节日的习俗，发展批判性思维和创新思维，形成自己的见解。

4.学习能力：培养学生自主学习英语的兴趣和习惯，提高学生通过合作学习解决问题和处理信息的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语语法结构和词汇，能够进行简单的日常交流。在之前的学习中，他们已经接触过一些关于节日和习俗的知识，对中国的传统节日有一定的了解。

2.学生对节日和习俗主题通常表现出浓厚的兴趣，他们喜欢探索不同文化的节日活动。在能力方面，学生具备一定的听说读写能力，但个体之间差异较大。学生的学习风格多样，有的喜欢通过互动和讨论学习，有的则偏好独立思考和自主学习。

3.学生在学习本单元时可能遇到的困难和挑战包括：对某些节日习俗的理解可能存在偏差，使用复杂句型描述节日习俗时可能感到困难，以及在不同文化背景下表达观点时可能会遇到语言障碍。此外，由于本单元涉及的文化差异较大，学生可能在理解某些外国节日习俗时感到陌生。

教学方法与策略

1.结合教学目标和学习者特点，本节课采用讲授与讨论相结合的方法，辅以案例研究和项目导向学习。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟不同文化背景下的节日庆祝场景，增强互动和实际应用能力；通过小组讨论，引导学生分享个人节日经验，促进文化交流。

3.使用多媒体教学资源，如节日图片和视频，以直观展示不同节日的习俗，同时利用PPT展示关键语法点和例句，提高教学效果。

教学过程

1.导入新课

-我会以一段关于中国传统春节的短视频作为导入，让学生初步感受节日氛围。

-随后，我会提出问题：“你们知道视频中展示的是什么节日吗？你们对这个节日有什么了解？”

-学生回答后，我会简要介绍春节的习俗和意义，引出本节课的主题：“Unit3FestivalsandCustoms”。

2.课文主旨内容探究

-我会让学生快速阅读课文，找出文章的主旨大意。

-接着，我会提问：“课文主要讲述了哪些节日？它们各自有什么特色？”

-学生回答后，我会总结并板书每个节日的核心信息。

3.词汇和语法讲解

-我会逐一讲解课文中的重点词汇和语法结构，如“celebrate”，“custom”，“tradition”等。

-在讲解过程中，我会使用例句和实际情境，让学生更好地理解和记忆这些知识点。

-学生跟随我的讲解，做好笔记，并在课堂上进行实际运用。

4.案例研究和小组讨论

-我会提供几个不同文化背景下的节日案例，如美国的感恩节、印度的排灯节等。

-学生将被分成小组，每个小组选择一个案例进行研究，探讨该节日的习俗、历史背景和文化意义。

-各小组汇报研究结果，我会对每个小组的发言进行点评和总结。

5.角色扮演活动

-我会设计一个角色扮演活动，让学生模拟不同文化背景下的节日庆祝场景。

-学生将分成几个小组，每个小组代表一个节日，如春节、圣诞节等。

-学生需要准备相关道具和服装，用英语描述节日的庆祝活动，并与其他小组互动。

-角色扮演结束后，我会邀请学生分享他们的感受和收获。

6.语法练习

-我会设计一些语法练习题，如填空、改写句子等，让学生巩固所学知识。

-学生独立完成练习题，然后我会逐一解答疑惑，确保每个学生都掌握了关键语法点。

7.课堂小结和作业布置

-我会对本节课的内容进行简要回顾，强调重点和难点。

-接着，我会布置作业：让学生写一篇关于自己喜欢的节日的短文，要求使用本节课所学的词汇和语法结构。

-学生听写作业要求，并在下课前确认