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《剪映：手机短视频制作》课程标准

使用专业修读学期制订时间年3月

课程代码课程学时53（含实训）课程学分4

课程类型理论+实践课程性质专业必修课课程类别专业核心课

对应职业资格证或内容摄像师、剪辑师

执笔人合作者审核人

一、课程定位

本课程是一门依照高等职业教育培养目标与新媒体行业企业实际需求设置的

专业核心课，主要面向新媒体运营类、电子商务类、数字媒体类、市场营销类、新

闻传播类、传播与策划类相关专业学生、新媒体从业者、电子商务从业者及社会学

员，以实现技能提升和知识更新。

本课程紧跟时代发展潮流，涵盖了手机短视频制作的各个方面，让学生全面掌

握手机短视频制作的流程、工具与方法，提升实操技能，适应岗位工作要求。本课

程纵向与《新媒体营销》《新媒体运营》等课程前后衔接，横向与《短视频营销》

《短视频运营》等课程有机结合。

二、课程设计思路

（一）设计理念

根据工作岗位需求，本课程应使学生掌握手机短视频制作的流程、工具与方法。

通过实践项目的设计，使其具备制作手机短视频的能力，精通手机短视频拍摄、剪

辑、制作、优化与发布的方法、工具与技巧，具备熟练的职业技能。

（二）课程设计思路

1．教学内容设计

本书立足于行业应用，以案例为主导，以技能培养为中心，从手机短视频拍摄

到剪映剪辑功能的使用，从短视频的粗剪和快剪到添加转场效果与特效，从短视频

音频制作到添加字幕和贴纸，从短视频调色到短视频的优化和发布，系统地介绍了

手机短视频拍摄与制作的方法与技巧，帮助学生快速掌握各种实操技能与关键技法。

2．教学模式设计

本课程采取“目标驱动，学做合一”的教学模式，以手机短视频制作为教学目

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标引领整个教学过程，以案例实操为载体培养企业所需的职业能力和职业素养。依

托完善的实训条件，让学生在进行课程实训时，完成真实的手机短视频制作任务，

实现学做合一。通过与新媒体机构、电子商务企业、传统企业等建立校企合作关系，

为教学提供项目资源，实现实训任务的实战化，提高学生学习的积极性和成就感。

3．教学方法设计

本课程采用讲授法、讨论法、验证法、视频演示法、案例分析法、实践练习法

等教学方法，改变单纯的课堂教学模式，以学生为学习的中心，教师为学习的组织

者和工作过程的引导者。

在实训阶段，可以承接合作企业或机构的短视频创作任务，根据任务安排3~5

名学生组成一个学习小组，分配不同的职责，进行协作式学习，共同完成相关任务。

教师课前下达任务书，陈述性知识由学生自主学习获得，课堂教学组织以工作过程

为引导，并最终输出作品。以班级为单位共同观摩评价，还可引入企业导师参与课

程学习指导和成果评价。

4．教学过程设计

通过多元化教学，把所需掌握的知识点融入手机短视频制作实训项目，使学生

能够更真实地体验和参与到项目的实战流程中。通过案例观摩+教师演示+学生演

练，使学生能够更快地掌握手机短视频制作技能。通过启发引导的授课方式，培养

学生的创新思维，促进学生对核心技能的掌握和手机短视频制作任