实验3-1液体沸点的测定教学设计-(中职）《化学实验技术基础》工信版.docx

实验3-1液体沸点的测定教学设计-(中职）《化学实验技术基础》工信版

授课内容

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教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《化学实验技术基础》（工信版）第三章实验3-1“液体沸点的测定”。通过实验操作，让学生掌握液体沸点的测定方法，了解沸点与温度、压强的关系。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课基于学生已学习的液体性质、气压与沸点关系等知识，结合教材第三章中关于沸点测定的原理和方法，让学生通过实际操作加深对液体沸点测定的理解，提高实验技能。

核心素养目标

1.发展科学探究能力，能够独立进行液体沸点测定的实验操作，并准确记录实验数据。

2.培养科学思维，学会分析实验数据，探究液体沸点与温度、压强之间的关系。

3.提高实践操作能力，通过规范的操作步骤，培养严谨的实验态度和良好的实验习惯。

4.增强科学态度与责任感，理解实验安全的重要性，遵守实验纪律，确保实验安全进行。

学习者分析

1.学生已经掌握了液体性质、气压与沸点关系等基础知识，了解基本的化学实验操作规范。

2.学生对实验操作有较高的兴趣，具备一定的动手能力和观察能力。他们在学习过程中可能更倾向于通过实践来理解和掌握知识。此外，学生的合作能力较强，愿意在小组讨论中分享自己的观点。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：实验操作的规范性，如温度计的正确使用、数据的准确记录；对实验现象的观察与分析，如液体沸腾时气泡的变化、沸点与压强的关系；以及实验报告的撰写，如何将实验数据整理成表格、如何进行结果分析等。

教学方法与策略

1.结合讲授法，通过讲解液体沸点测定的原理和实验操作步骤，确保学生理解理论知识。

2.设计小组实验活动，让学生在实验过程中观察液体沸点的变化，通过讨论分析实验结果，增强实践能力和团队合作。

3.使用多媒体教学，如视频演示正确的实验操作流程，以及互动式软件来模拟液体沸点测定的实验环境，提高学生的学习兴趣和参与度。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括液体沸点测定的理论背景、实验步骤和安全注意事项。

-设计预习问题：如“液体沸点受哪些因素影响？”“如何正确使用温度计测定液体沸点？”等。

-监控预习进度：通过在线平台的预习完成情况统计和学生的预习笔记，监控学生的预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习任务，阅读相关资料，理解液体沸点测定的基本原理。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和思考的问题通过平台提交给教师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，方便学生获取预习资料和交流。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示不同液体的沸腾现象视频，引出液体沸点测定的课题。

-讲解知识点：详细讲解液体沸点测定的原理、实验步骤和注意事项。

-组织课堂活动：分组进行液体沸点测定的实验，让学生在实践中掌握技能。

-解答疑问：及时解答学生在实验过程中遇到的问题。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，对老师提出的问题积极思考。

-参与课堂活动：学生参与实验操作，记录实验数据，观察实验现象。

-提问与讨论：学生在实验过程中提出疑问，与同学和老师讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解液体沸点测定的理论知识和实验操作步骤。

-实践活动法：通过实验操作，让学生在实践中掌握测定沸点的技能。

-合作学习法：分组实验，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与液体沸点测定相关的计算题和思考题，巩固知识点。

-提供拓展资源：提供相关网站和视频，让学生了解液体沸点在不同条件下的变化。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，加深对液体沸点测定知识的理解。

-拓展学习：利用提供的资源，进一步探索液体沸点的相关知识。

-反思总结：学生对实验过程和结果进行反思，总结实验中的收获和不足。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对学习过程进行反思，提高学习效果。

本节课的重点是液体沸点测定的实验操作和数据分析，难点在于实验操作的规范性和实验数据的准确性。通过以上教学实施过程，旨在帮助学生掌握液体沸点测定的基本技能，并能够独立完成实验操作和分析实验结果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-拓展实验：介绍液体沸点测定的其他方法，如使用电子温度计、自动沸点测定仪等，以及这些方法的优势和局限性。

-相关理论：深入探讨液