习作：我来编童话（教学设计）2023-2024学年-统编版三年级语文上册.docx

习作：我来编童话（教学设计）2023-2024学年-统编版三年级语文上册

授课内容

授课时数

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授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课旨在引导学生运用已学的童话故事知识，发挥想象力和创造力，独立编写童话故事。通过创作活动，培养学生的写作能力、语言表达能力和创新能力，同时加深对童话故事的理解和欣赏，激发学生对语文学习的兴趣。本教学设计与统编版三年级语文上册相关内容紧密结合，确保学生在掌握童话基本结构的基础上，能够创作出富有创意的童话故事。

核心素养目标

培养学生语言运用能力，通过编写童话故事，提高学生观察、想象和创造性思维的能力；发展学生文化理解与传承素养，引导学生在创作中融入中华优秀传统文化元素；增强学生思维品质，鼓励批判性思维和问题解决能力，在创作过程中学会自我评价与反思。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握童话故事的基本结构，包括起因、经过、结果三部分。

②学会运用丰富的想象力和生动的语言编写童话故事。

③能够在故事中融入道德教育和正面价值观。

2.教学难点

①如何引导学生展开丰富的想象，创作出具有个性化和创意的童话故事。

②在编写过程中，如何指导学生合理运用语言，保持故事的连贯性和趣味性。

③如何在故事中自然地融入中华优秀传统文化元素，而不显得生硬或突兀。

教学资源

1.软硬件资源：电脑、投影仪、打印机、童话故事书籍

2.课程平台：校园教学管理系统

3.信息化资源：电子童话故事库、在线写作工具

4.教学手段：小组讨论、创意写作工作坊、故事分享会

教学流程

1.导入新课（5分钟）

2.新课讲授（15分钟）

①讲解童话故事的基本结构，通过一个简单的例子（如《灰姑娘》）来展示起因、经过、结果三部分。

②讨论如何运用想象力，展示几个想象力丰富的童话故事段落，让学生理解如何让故事更有趣味性。

③分析如何在故事中融入道德教育和正面价值观，举例说明如何在故事情节中自然地传达这些信息。

3.实践活动（15分钟）

①小组讨论，每组选择一个主题，如“友谊”、“勇气”或“智慧”，讨论如何围绕这一主题编写一个童话故事。

②每组选取一名代表，根据讨论的结果，尝试口述一个简短的童话故事情节。

③教师提供写作指导，帮助学生将口述的故事情节转化为书面文字。

4.学生小组讨论（10分钟）

①讨论如何创造有趣的角色和情节，例如：“我们可以让主角是一只会说话的动物，它怎样解决一个难题？”

②探讨如何让故事结局既出人意料又富有教育意义，例如：“故事的结局可以怎样转折，让读者感到惊喜？”

③分析如何在故事中融入中华优秀传统文化元素，例如：“我们可以加入一个关于孝道的情节，体现中国的传统美德。”

5.总结回顾（5分钟）

回顾本节课的重点，强调童话故事的基本结构、想象力的运用和正面价值观的融入。教师选取几个学生的作品进行点评，指出其中的亮点和可以改进的地方。最后，布置家庭作业，要求学生编写一个完整的童话故事，并在下一节课上分享。

学生学习效果

学生在完成“习作：我来编童话”这一教学内容后，应取得以下几方面的效果：

1.知识掌握方面：

学生能够理解并掌握童话故事的基本结构，包括起因、经过、结果三个部分，并能够运用这一结构独立编写童话故事。

学生能够运用丰富的想象力和生动的语言，创作出具有个性化和创意的童话故事。

学生能够在故事中融入道德教育和正面价值观，培养良好的道德情操和社会责任感。

2.技能提升方面：

学生的写作能力得到提高，能够流畅地表达自己的想法和故事情节。

学生的语言表达能力得到锻炼，能够清晰、准确地表达故事中的角色、情节和情感。

学生的创新能力和批判性思维得到增强，能够在故事创作中提出新颖的想法，并对故事进行自我评价和反思。

3.文化理解方面：

学生能够在创作中融入中华优秀传统文化元素，如传统节日、民间故事、历史人物等，增强对中华文化的理解和传承。

学生通过编写童话故事，加深对中华传统美德的认识，如孝道、勤奋、诚实等，培养良好的道德品质。

4.思维发展方面：

学生通过故事创作，锻炼了逻辑思维和创造性思维，能够更好地组织语言和情节。

学生在小组讨论中学会了合作和交流，提高了沟通能力和团队协作能力。

学生在总结回顾环节，能够对所学知识进行整合和内化，形成系统的知识体系。

5.情感态度方面：

学生对童话故事产生浓厚的兴趣，激发了学习语文的热情和动力。

学生在创作过程中体验到成功的喜悦和成就感，增强了自信心。

学生通过编写和分享自己的童话故事，培养了表达和展示自我的勇气和积极性。

反思改进措施

（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试使用了故事分享会的形式，让学生们在小组内分享自己的创作，这不仅提高了学生的积极性，也让他们在互动中学习到了他人的优点。

2.引入了信息化资源，如在