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(教学设计)第7章第2节基础课时14烃有机高分子材料2023-2024学年新教材高中化学必修第二册(人教版2019)
课题:
科目:
班级:
课时:计划1课时
教师:
单位:
一、设计意图
本节课旨在帮助学生掌握烃和有机高分子材料的基础知识,结合高中化学必修第二册(人教版2019)第7章第2节内容,通过实际案例分析、实验操作和课堂互动,培养学生对有机化学的兴趣,提高学生的实际操作能力和科学探究精神。教学内容将与课本紧密关联,注重知识性与实用性的结合,使学生能够深入理解烃和有机高分子材料的性质、应用及其在生活中的重要性。
二、核心素养目标
培养学生宏观辨识与微观探析的能力,通过烃和有机高分子材料的结构-性质关系,提升学生的科学思维和创新意识。同时,引导学生关注化学在生活中的应用,强化社会责任感和环保意识,发展学生的科学态度与社会责任。
三、学习者分析
1.学生已经掌握了烃的基本分类和命名,以及常见的有机化合物的结构特点。在之前的学习中,学生对有机化合物的官能团、有机反应类型有了一定的了解。
2.学习兴趣:学生对烃和有机高分子材料在生活中的应用表现出浓厚的兴趣,如塑料、合成纤维等。学习能力方面,学生具备一定的观察能力和实验操作能力。学习风格:学生喜欢通过实验和案例来理解抽象的化学概念,倾向于直观和体验式学习。
3.学生可能遇到的困难和挑战:在理解有机高分子材料的形成机制和性质时,可能会对复杂结构和大分子量的概念感到困惑。此外,有机反应机理的深入理解、有机合成路径的设计等,也可能成为学习的挑战。在实验操作中,学生可能对有机化合物的处理和实验安全注意事项不够熟悉。
四、教学资源准备
1.教材:确保每位学生配备人教版2019高中化学必修第二册教材。
2.辅助材料:收集烃和有机高分子材料的结构示意图、应用实例图片及相关的科普视频。
3.实验器材:准备实验所需的基础有机化学实验套件,包括防护用品、实验试剂等,确保安全规范。
4.教室布置:划分实验操作区和讨论区,确保实验安全,方便学生分组讨论与实验操作。
五、教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
发布预习任务:通过在线平台发布预习资料,包括烃和有机高分子材料的结构示意图和科普视频,明确预习目标为理解烃的分类和有机高分子材料的基本概念。
设计预习问题:如“列举生活中常见的烃类物质和高分子材料,并思考其应用。”
监控预习进度:通过平台反馈和预习作业提交情况,监控学生预习效果。
学生活动:
自主阅读预习资料:学生阅读教材和预习材料,初步理解烃和有机高分子材料的基本知识。
思考预习问题:学生针对预习问题进行思考,记录自己的理解和疑问。
提交预习成果:学生将预习笔记和问题提交至平台。
教学方法/手段/资源:
自主学习法:通过设置预习任务,培养学生自主学习和探究能力。
信息技术手段:利用在线平台,实现资源的有效共享和预习进度监控。
2.课中强化技能
教师活动:
导入新课:通过展示塑料袋、合成纤维等实例,引出烃和有机高分子材料的课题。
讲解知识点:详细讲解烃的分类、命名和有机高分子材料的形成过程,结合实际案例帮助学生理解。
组织课堂活动:设计小组讨论,让学生探讨不同烃类物质的性质及其在高分子材料中的应用。
解答疑问:对学生在学习中产生的疑问进行解答。
学生活动:
听讲并思考:学生听讲并积极思考,理解烃和有机高分子材料的相关知识点。
参与课堂活动:学生参与小组讨论,分享对不同烃类物质的理解和应用实例。
提问与讨论:学生针对不懂的问题或新的想法进行提问和讨论。
教学方法/手段/资源:
讲授法:通过详细讲解,帮助学生掌握烃和有机高分子材料的知识点。
实践活动法:通过小组讨论,让学生在实践中加深对知识点的理解。
合作学习法:通过小组合作,培养学生的团队合作和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动:
布置作业:布置有关烃的命名和有机高分子材料应用的作业题。
提供拓展资源:提供相关书籍和在线资源链接,帮助学生深入学习。
反馈作业情况:批改作业,给予学生具体反馈和指导。
学生活动:
完成作业:学生完成作业,巩固烃的命名和有机高分子材料的知识。
拓展学习:学生利用拓展资源,进一步探索相关领域的知识。
反思总结:学生对自己的学习过程和成果进行反思,提出改进建议。
教学方法/手段/资源:
自主学习法:鼓励学生自主完成作业和拓展学习。
反思总结法:引导学生反思总结,提升自我学习能力。
本节课重难点:烃的命名规则、有机高分子材料的形成机制及其应用。通过预习、课堂讨论和课后拓展,帮助学生深入理解和掌握这些重点知识。
六、教学资源拓展
1.拓展资源:
(1)拓展烃的分类与性质:介绍常见的烃类物质,如烷烃、烯烃、炔烃和芳香烃,以及它们的物理性质和化学性质。通过实例说明不同烃类在工业和
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