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(考前速记册)八年级下册28.青藏地区(教学设计)2024年广西中考地理提优方案(商务星球版)

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

《考前速记册》八年级下册第28章“青藏地区”，主要包括以下内容：

1.青藏高原的自然地理特征：地形、气候、水文、土壤等；

2.青藏高原的生态环境与保护：生态环境问题、保护措施；

3.青藏地区的资源开发与利用：水资源、土地资源、生物资源等；

4.青藏地区的社会经济特点：人口、民族、宗教、经济发展等；

5.青藏地区的发展战略与规划：国家战略、区域规划、产业布局等。

本节课重点讲解青藏高原的自然地理特征及其生态环境与保护，引导学生了解青藏地区的资源开发与利用，以及发展战略与规划。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的地理实践力、人地协调观、综合思维和创新意识。通过分析青藏地区的自然地理特征，学生将提升观察、分析和解决实际地理问题的能力，培养对地理环境的敏感性和保护意识。同时，通过探讨青藏地区的资源利用与可持续发展，学生将形成合理利用资源、保护环境的核心价值观，发展综合思维，增强对国家发展战略的理解和认同。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-青藏高原的自然地理特征：包括地形、气候、水文和土壤等，是理解青藏地区环境特点的基础。重点在于让学生掌握青藏高原作为“世界屋脊”的地形特征，以及由此导致的独特气候条件，如高寒、干旱等。

-生态环境与保护：强调青藏高原生态环境的脆弱性和保护的重要性。重点在于让学生了解青藏高原生态环境问题的具体表现，以及相应的保护措施和法律法规。

-资源开发与利用：关注青藏地区的资源种类及其合理开发。重点在于让学生认识到水资源、土地资源、生物资源等的开发潜力，以及如何在保护生态环境的前提下进行可持续利用。

2.教学难点

-青藏高原气候特征的形成机制：学生可能难以理解青藏高原气候的形成原因，如地形对气候的影响。难点在于解释高海拔如何影响气温、降水等气候要素。

-生态环境保护的实践操作：学生可能对如何具体实施生态环境保护和可持续发展战略感到困惑。难点在于如何将理论知识转化为实际操作，例如，通过案例分析来展示生态保护和资源开发的平衡点。

-青藏高原资源开发与生态保护的矛盾：学生可能难以理解资源开发与生态保护之间的权衡关系。难点在于如何让学生认识到在追求经济发展的同时，必须考虑生态环境的承载能力，实现可持续发展。

四、教学资源

-硬件资源：多媒体投影仪、计算机、地形模型

-软件资源：地理信息系统软件、教学演示文稿

-课程平台：学校在线学习平台

-信息化资源：数字地图、青藏地区高清影像资料、相关教学视频

-教学手段：案例分析法、小组讨论、互动问答、课堂演示

五、教学过程

1.导入新课

-“同学们，我们今天要学习的是八年级地理下册第28章‘青藏地区’。青藏高原被誉为‘世界屋脊’，是一个神秘而美丽的地方。你们对青藏地区有什么了解？有没有想去探索的愿望？”

2.探究青藏高原的自然地理特征

-“首先，让我们来了解一下青藏高原的自然地理特征。请大家翻到课本第28章的第1节，我们一起来阅读并讨论青藏高原的地形、气候、水文和土壤特点。”

-（学生阅读并讨论）

-“好，谁来分享一下你们小组的讨论成果？请注意地形对气候的影响，以及这些特点如何塑造了青藏高原的生态环境。”

3.分析青藏高原的生态环境与保护

-“接下来，我们来探讨一下青藏高原的生态环境与保护。请大家阅读第2节的内容，重点关注青藏高原生态环境问题的具体表现。”

-（学生阅读并讨论）

-“请大家思考一下，为什么青藏高原的生态环境如此脆弱？我们应该采取哪些措施来保护这片土地？”

4.讨论青藏地区的资源开发与利用

-“现在，让我们来看看青藏地区的资源开发与利用。请大家阅读第3节，了解青藏地区的主要资源种类。”

-（学生阅读并讨论）

-“请大家以小组为单位，讨论一下如何合理开发这些资源，同时又不破坏生态环境。每个小组可以提出一个具体的资源开发方案。”

5.探究青藏地区的发展战略与规划

-“最后，我们来探讨一下青藏地区的发展战略与规划。请大家阅读第4节，了解国家是如何规划青藏地区的经济发展的。”

-（学生阅读并讨论）

-“请大家思考一下，青藏地区的发展战略与规划如何体现了对生态环境的保护？这对我们有什么启示？”

6.总结与反思

-“同学们，今天我们一起学习了青藏地区的自然地理特征、生态环境与保护、资源开发与利用，以及发展战略与规划。现在请大家回顾一下，你认为青藏高原最吸引你的地方是什么？我们应该如何平衡资源开发与生态保护的关系？”

7.作业布置

-“作为课后作业，请大家结合今天的学习内容，写一篇关于青藏地区生态环境保