二年级下册数学教案-6.11 练习八丨苏教版 .docx

二年级下册数学教案6.11练习八丨苏教版

教案内容：

一、教学内容：

今天我们要学习的是二年级下册数学的练习八，主要内容是进一步理解100以内的加减法，能够熟练地进行计算。

二、教学目标：

通过本节课的学习，希望学生们能够进一步理解100以内的加减法计算方法，提高计算速度和准确性，培养学生的逻辑思维能力。

三、教学难点与重点：

重点是让学生能够熟练地进行100以内的加减法计算。难点是如何让学生在计算过程中能够做到细心、准确。

四、教具与学具准备：

我已经准备好了练习纸、计算器等教学工具，同时也准备了一些小奖品，用来激励学生们积极参与课堂活动。

五、教学过程：

我会用一个实践情景引入，比如：“小明的妈妈给了他5元钱，他买了一支铅笔花了2元，他还剩下多少钱？”让学生们思考并回答。

然后，我会讲解一些例题，比如：35+27、8946等，让学生们明白加减法的计算方法。

接着，我会进行随堂练习，给学生们发放练习纸，让他们独立完成一些计算题，我在旁边进行指导和解答。

六、板书设计：

板书设计如下：

加法计算步骤：

1.写清楚加数和被加数；

2.对齐数位；

3.从个位开始相加，如果有进位要记得加到下一位上；

4.最终得出结果。

减法计算步骤：

1.写清楚被减数和减数；

2.对齐数位；

3.从个位开始相减，如果不够减要记得向高位借位；

4.最终得出结果。

七、作业设计：

作业题目：

1.35+27=

2.8946=

3.47+38=

4.6429=

答案：

1.62

2.43

3.85

4.35

八、课后反思及拓展延伸：

同时，我也会进行一些拓展延伸，比如让学生们尝试解决一些实际生活中的问题，比如：“如果你有10元钱，你想要买一些文具，你会选择买什么，还剩下多少钱？”这样可以让学生们更好地理解加减法的实际应用。

重点和难点解析：

对于实践情景的引入，我选择了一个生活中的例子，这样可以让学生们更好地理解加减法的实际应用。在讲解例题时，我会详细解释每一步的计算方法，确保学生们能够理解和掌握。我会用具体的数字和例子，让他们能够直观地看到计算过程，从而加深对加减法的理解。

在随堂练习的设计中，我不仅准备了简单的计算题，还准备了一些有一定难度的题目，让学生们在实践中提高。我会鼓励学生们自己尝试解决问题，如果在计算过程中遇到问题，我会及时提供帮助和指导。

在作业的设计中，我选择了几个具有代表性的题目，让学生们在课后进行巩固和练习。我会给出详细的答案和解析，让学生们能够对照着检查自己的答案，从而提高作业的完成质量。

本节课程教学技巧和窍门：

在讲解本堂课程时，我注重运用生动的语言和适当的语调，以吸引学生的注意力。我会用简单明了的语言解释加减法的计算方法，确保学生们能够理解和掌握。在讲解例题时，我会一边讲解一边板书，让学生们能够直观地看到计算过程。

在时间分配上，我会合理安排讲解、练习和互动的时间。讲解例题后，我会给学生们一定的时间进行随堂练习，然后我会挑选一些学生的作业进行讲解和评价，确保学生们能够及时巩固所学知识。

在课堂提问方面，我会提出一些引导性的问题，激发学生的思考和参与。例如，在讲解例题时，我会问学生们：“谁能告诉我，这个题目应该从哪里开始计算？”这样可以让学生们积极参与课堂，提高他们的思维能力。

在情景导入方面，我会尽量选择生动有趣的例子，让学生们能够更好地理解加减法的实际应用。比如，我可以用一个小故事引入：“有一天，小猫和小狗一起去找食物，小猫找到了3个苹果，小狗找到了5个香蕉，他们一共找到了多少个水果？”这样可以激发学生的兴趣，让他们更加投入课堂。

教案反思：

课后提升：

为了让学生们在课后进一步巩固本节课所学的100以内的加减法知识，我设计了一些具有挑战性的练习题。这些题目不仅包含了简单的计算题，还涉及了一些实际生活中的问题，以培养学生们运用数学知识解决问题的能力。

课后练习题：

1.小明有25个糖果，他给了小红一些糖果后，还剩下18个。请问小明给了小红多少个糖果？

2.商店里的苹果每斤3元，小华买了4斤，一共花费了12元。请问小华买了多少个苹果？

3.妈妈给小芳50元钱，小芳买了一本书花了18元，还剩下26元。请问小芳一共剩下多少钱？

4.学校图书馆有30本书，借走了12本，还剩下15本。请问借走书的同学还剩下多少本书？

5.小刚有20个三角形玩具，他给了小强一些玩具后，还剩下14个。请问小刚给了小强多少个玩具？

答案：

1.2518=7，小明给了小红7个糖果。

2.12÷3=4，小华买了4斤苹果，每斤3元，一共买了4×3=12个苹果。

3.5018=32，小芳买书后剩下32元。

4.3012=18，借走书的同学还剩下18本书。

5.20