1 参观动物园（教学设计）-2023-2024学年二年级上册科学大象版.docxVIP

1参观动物园（教学设计）-2023-2024学年二年级上册科学大象版

授课内容

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授课时间

教材分析

“1参观动物园（教学设计）-2023-2024学年二年级上册科学大象版”章节旨在让学生通过参观动物园的实践活动，认识动物的基本特征，了解动物的生活习性，培养学生的观察力和探究精神。本节课与课本关联紧密，以动物园为背景，通过观察、记录、讨论等形式，让学生在实地观察中学习动物知识，符合二年级学生的认知水平，注重实践与理论的结合，提高学生的学习兴趣和实际操作能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：科学探究能力、科学态度与价值观、科学思维能力。通过参观动物园的实践活动，学生将提升观察动物、记录信息、分析数据的能力，培养对生命的尊重和对自然环境的保护意识。同时，学生在讨论和分享中发现问题、解决问题，发展批判性思维和创造性思维，形成积极向上的科学态度，为终身学习和全面发展奠定基础。

教学难点与重点

1.教学重点

-动物分类知识：让学生掌握动物的基本分类，如哺乳动物、鸟类、爬行动物等，以及它们各自的特征。

例如，在参观动物园时，引导学生观察大象、长颈鹿等哺乳动物的特征，如身体被毛发覆盖、哺乳等。

-观察与记录方法：教授学生如何用科学的观察方法记录动物的行为和特征，如使用表格、绘图等。

例如，提供一份观察记录表，让学生记录所观察动物的颜色、形状、生活习性等信息。

2.教学难点

-动物生活习性的理解：学生可能难以理解动物在不同环境中的生活习性，以及它们如何适应环境。

例如，对于水生动物如海豚，学生可能难以理解它们在水中生活的习性，需要通过视频资料或现场讲解来辅助理解。

-科学思维方法的培养：学生可能不习惯于运用科学思维去分析问题，需要教师引导。

例如，在讨论动物的食物链时，学生可能难以理解捕食者与被捕食者之间的关系，教师可以通过实例讲解和互动讨论来帮助学生理解这一概念。

教学资源

-软硬件资源：动物园实地参观场地、动物模型、互动式触摸屏、投影仪、电脑

-课程平台：校园学习管理系统（LMS）

-信息化资源：动物图片和视频资料、在线动物分类游戏、观察记录表电子模板

-教学手段：小组讨论、实地观察、互动式问答、现场演示、思维导图制作

教学流程

1.导入新课（5分钟）

-通过展示动物园的图片和视频，激发学生对动物的兴趣，提出问题：“你们知道动物园里有哪些动物？它们有什么特点？”

-引导学生回顾已学过的动物知识，如动物的分类，为学习新课打下基础。

2.新课讲授（15分钟）

-讲解动物分类的基本原则和方法，举例说明哺乳动物、鸟类和爬行动物的特征。

-展示不同动物的图片，让学生识别并分类。

-介绍动物观察的基本技巧，如观察动物的行为、生活环境和食物等。

-通过视频展示动物在不同环境中的行为，让学生学习如何观察。

-讲解科学记录的重要性，示范如何使用观察记录表记录信息。

-分发观察记录表，讲解如何填写。

3.实地观察活动（10分钟）

-带领学生参观动物园，指导学生运用所学知识观察动物。

-让学生分组，每组观察不同的动物，并记录相关信息。

-进行现场互动，教师提问，学生回答观察到的动物特征。

-例如：“你们观察到的大象有哪些特征？它属于哪类动物？”

-让学生尝试使用科学思维方法，分析动物的行为和习性。

-例如：“为什么长颈鹿的脖子那么长？这对它们有什么帮助？”

4.学生小组讨论（10分钟）

-分组讨论观察到的动物特征和分类。

-学生分享观察记录，讨论如何分类所观察的动物。

-讨论动物的生活习性与环境的关系。

-例如：“为什么企鹅生活在南极？它们如何适应那里的环境？”

-探讨动物保护的重要性。

-学生讨论人类活动对动物的影响，提出保护动物的建议。

5.总结回顾（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，总结动物分类、观察方法和保护意识。

-例如：“今天我们学习了如何分类动物，谁能告诉我哺乳动物的特征？”

-强调本节课的重难点，如动物的生活习性和科学思维方法的运用。

-例如：“我们不仅要观察动物的特征，还要思考它们的行为背后的原因。”

-提醒学生将所学知识应用到实际生活中，关注动物保护和环境问题。

-例如：“希望大家在日常生活中也能关心动物，保护我们的环境。”

学生学习效果

学生学习效果体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

-学生能够准确地描述不同类别的动物特征，如哺乳动物、鸟类、爬行动物等。

-学生能够运用观察技巧，如观察动物的行为、生活环境和食物，并记录关键信息。

-学生能够理解科学记录的重要性，并能够正确使用观察记录表来记录信息。

2.能力提升方面：

-学生的观察力和记录能力得到了提升，能够更加细致和准