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1学会尊重第2课时教学设计-2023-2024学年道德与法治六年级下册统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

1学会尊重第2课时教学设计-2023-2024学年道德与法治六年级下册统编版

课程基本信息

1.课程名称：《学会尊重》第2课时

2.教学年级和班级：六年级（2）班

3.授课时间：2023-2024学年第二学期第5周星期三第3节

4.教学时数：1课时

本节课以统编版《道德与法治》六年级下册第2课《学会尊重》第2课时为教学内容，旨在让学生理解尊重他人的重要性，学会在日常生活中尊重他人，培养良好的道德品质。

核心素养目标

1.提升学生尊重他人的意识，培养其在人际交往中的文明素养，增强法治观念，形成正确的价值观。

2.通过情境体验和讨论，提高学生的社会参与意识，使其在日常生活中能够自觉践行尊重他人的行为。

3.培养学生的批判性思维，使其能够正确识别和反思不尊重他人的行为，形成自我教育和自我提升的能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

①让学生理解尊重他人的具体含义和表现形式，能够列举出尊重他人的行为实例。

②引导学生通过案例分析，掌握在日常生活中如何践行尊重他人的原则。

2.教学难点：

①帮助学生认识到尊重他人不仅仅是一种礼貌，更是一种内在的道德要求，需要从内心深处去理解和实践。

②指导学生在面对不同观点和习俗时，如何保持尊重的态度，尤其是在冲突和误解出现时，如何妥善处理和沟通。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方式，先通过讲授介绍尊重他人的概念和重要性，然后引导学生进行小组讨论，分享各自的理解和经验。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟不同场景，体验尊重他人和被尊重的感受，增强同理心。

3.利用多媒体辅助教学，播放相关视频资料，让学生更直观地理解尊重他人的具体行为和影响。

4.鼓励学生参与课堂互动，通过提问和回答问题，激发学生的思考，促进知识的内化。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对尊重他人的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道尊重他人是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于尊重他人的图片或视频片段，让学生初步感受尊重他人的重要性。

简短介绍尊重他人的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.尊重他人基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解尊重他人的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解尊重他人的定义，包括其主要表现和内在要求。

详细介绍尊重他人的组成部分或功能，使用案例帮助学生理解。

3.尊重他人案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解尊重他人的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的尊重他人案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解尊重他人的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用尊重他人解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论尊重他人的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与尊重他人相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对尊重他人的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调尊重他人的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括尊重他人的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调尊重他人在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用尊重他人。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于尊重他人的短文或报告，以巩固学习效果。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识理解：学生能够准确理解尊重他人的概念，掌握尊重他人的基本要求和表现，认识到尊重他人是维护良好人际关系的重要前提。

2.认知提升：通过案例分析，学生能够识别出不尊重他人的行为，并能够分析这些行为对个人和集体的影响，从而提升了对尊重他人重要性的认知。

3.行为转变：学生在课堂讨论和角色扮演活动中，学会了在日常生活中如何践行尊重他人的行为，比如礼貌待人、倾听他人意见、不嘲笑他人等。

4.情感态度：学生通过学习，增强了尊重他人的情感态度，对他人表现出更多的同情和