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小鸟,请到这里来教学设计苏少版四年级音乐下册(简谱)第八单元地球妈妈
主备人
备课成员
设计意图
核心素养目标
1.音乐理解与鉴赏:使学生能够理解并欣赏歌曲中的旋律美和歌词寓意,提升音乐审美能力。
2.音乐表现与创造:鼓励学生通过歌唱、演奏等方式表现歌曲情感,培养创造性地运用音乐元素进行表达的能力。
3.音乐文化认知:引导学生了解歌曲背后的生态环境保护和地球妈妈主题,增强对音乐文化背景的认知。
4.团队协作与交流:在集体歌唱和讨论中,培养学生良好的团队协作能力和音乐交流能力。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:
-学生已经学习过基本的音乐符号,如音符、休止符、节奏等。
-学生对歌唱的基本技巧有一定的了解,如呼吸控制、音准把握。
-学生对简谱有一定的认识,能够阅读和演唱简单的简谱。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:
-学生对生动有趣的音乐活动充满兴趣,喜欢通过歌曲学习。
-学生具备一定的音乐感知能力和模仿能力,能够跟随旋律进行演唱。
-学生学习风格多样,有的喜欢独立思考,有的倾向于集体合作。
3.学生可能遇到的困难和挑战:
-学生在理解歌曲中的环保主题时可能会感到抽象,需要具体案例和引导。
-学生在演唱过程中可能会遇到节奏和音准的掌握问题,需要反复练习和指导。
-部分学生可能对集体歌唱中的合作感到不适应,需要加强团队协作和沟通。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有苏少版四年级音乐下册教材,以便跟随课程进度学习。
2.辅助材料:准备歌曲《小鸟,请到这里来》的音频资料,以及与地球妈妈和环境保护主题相关的图片和视频。
3.教学道具:准备一些简单的乐器,如口哨或小型打击乐器,以增强学生对音乐节奏的理解和参与感。
4.教室布置:将教室布置成小组合作学习的环境,设置音乐欣赏区,方便学生集体歌唱和讨论。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过班级微信群发布《小鸟,请到这里来》的歌词和音频,要求学生预习并熟悉歌曲。
-设计预习问题:提出问题,如“歌曲中描绘了怎样的画面?”、“你从歌曲中感受到了什么?”等,引导学生思考。
-监控预习进度:通过学生的反馈和在线平台的数据监控学生的预习情况。
学生活动:
-自主阅读预习资料:学生自主听歌并阅读歌词,初步理解歌曲内容。
-思考预习问题:学生根据问题进行思考,记录下自己的理解和疑问。
-提交预习成果:学生将预习的笔记和思考的问题通过微信或在线平台提交给老师。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:鼓励学生自主探索,提升自主学习能力。
-信息技术手段:利用微信和在线平台进行资源的共享和进度监控。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:通过播放《小鸟,请到这里来》的歌曲,引导学生进入学习情境。
-讲解知识点:讲解歌曲的旋律、节奏和歌词的寓意,强调环保主题。
-组织课堂活动:分组讨论歌曲中的环保元素,进行角色扮演,模拟小鸟的对话。
-解答疑问:对学生在学习中产生的疑问进行解答。
学生活动:
-听讲并思考:学生认真听讲,思考老师提出的问题。
-参与课堂活动:学生积极参与小组讨论和角色扮演,体验音乐带来的情感。
-提问与讨论:学生针对歌曲内容和环保主题提出问题,参与讨论。
教学方法/手段/资源:
-讲授法:讲解歌曲知识点,帮助学生深入理解。
-实践活动法:通过角色扮演等活动,让学生在实践中学习。
-合作学习法:通过小组讨论,培养学生的团队合作能力。
3.课后拓展应用
教师活动:
-布置作业:布置创作一首关于环保的简短歌曲或诗歌的作业。
-提供拓展资源:提供环保主题的网站和视频,供学生进一步学习。
-反馈作业情况:批改作业,给予学生反馈和指导。
学生活动:
-完成作业:学生根据课堂所学,完成创作作业。
-拓展学习:学生利用提供的资源,进行环保主题的深入学习和思考。
-反思总结:学生对自己的创作和学习过程进行反思,提出改进意见。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:鼓励学生自主完成作业,提升独立创作能力。
-反思总结法:引导学生反思学习过程,促进自我提升。
本节课的重难点在于让学生理解歌曲的环保主题,并能够通过自己的创作表达对环境保护的认识。通过课前预习、课堂实践和课后拓展,学生能够逐步掌握这些技能。
拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料:
-《地球妈妈的故事》:一本关于地球环境保护的儿童故事书,通过生动的故事讲述地球的重要性,引导孩子思考如何保护环境。
-《环保小卫士》:一本介绍环保知识和环保行动的图书,内容包括如何节
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