第10课《自定主题活动一：小鸭子泥塑》（教学设计）-2024-2025学年三年级上册综合实践活动浙教版.docx

第10课《自定主题活动一：小鸭子泥塑》（教学设计）-2024-2025学年三年级上册综合实践活动浙教版

主备人

备课成员

教学内容

《自定主题活动一：小鸭子泥塑》为2024-2025学年三年级上册综合实践活动浙教版教材第10课内容。本节课主要教授学生如何运用泥塑的技巧，制作可爱的小鸭子泥塑。课程内容包括：

1.泥塑的基本概念与特点；

2.泥塑材料的选择与准备；

3.小鸭子泥塑的制作步骤；

4.泥塑作品的展示与评价。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的实践创新能力、审美情趣和艺术表达能力。具体核心素养目标包括：

1.实践创新能力：通过动手制作小鸭子泥塑，培养学生的动手能力和创造力。

2.审美情趣：让学生在观察、设计、制作过程中，提升审美意识和审美鉴赏能力。

3.艺术表达能力：鼓励学生在泥塑作品中表达自己的情感和想法，提高学生的艺术表达能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生在previouslessons中已经了解了基础的雕塑知识，包括雕塑的基本技巧和材料使用。

-学生对动物的形态有一定的观察和认识，能够识别小鸭子的基本特征。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-三年级的学生通常对动手操作和创意表达有较高的兴趣，泥塑活动能够激发他们的好奇心和创造力。

-学生在动手制作过程中，能够通过触摸、观察和实验来学习，他们的学习风格偏向于操作性和体验性。

-学生在小组合作中能够相互学习，通过分享和交流提升自己的技能。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能会在泥塑过程中遇到塑造难度，如小鸭子的细节处理。

-部分学生可能在掌握泥塑工具的使用上遇到困难，需要教师的个别指导。

-学生在作品展示时可能会感到紧张，需要教师的鼓励和支持来增强自信心。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：泥塑材料（如粘土、工具刀、擀面杖等），颜料，画笔，抹布，水桶。

-课程平台：校园内艺术展示区，班级内部展示空间。

-信息化资源：教学PPT，示范视频，学生作品电子相册。

-教学手段：现场示范，小组合作，个体创作，作品展示与评价。

教学过程

今天我们将一起学习制作小鸭子泥塑，这是一项非常有趣的活动，能够让我们动手动脑，发挥我们的创造力。接下来，我将引导大家一步步完成这个作品。

1.导入新课

-“同学们，大家好！今天我们要来学习一个新的手工制作——小鸭子泥塑。你们听说过泥塑吗？有没有同学知道泥塑是什么？”

2.知识回顾与引入

-“在开始制作之前，我们先来回顾一下我们之前学过的知识。谁能告诉我，泥塑需要用到哪些材料？对了，我们需要的材料有粘土、工具刀、擀面杖等。很好，现在请大家看这个PPT，这是我们今天要制作的泥塑小鸭子的样子。”

3.泥塑基本概念讲解

-“首先，我要给大家讲解一下泥塑的基本概念。泥塑是一种用泥土为材料进行塑造的艺术形式，它有着悠久的历史。现在，请大家注意听，我要讲解几个泥塑的基本技巧，这对我们制作小鸭子泥塑非常重要。”

4.示范制作过程

-“现在，我将给大家示范如何制作小鸭子泥塑。首先，我们要选取适量的粘土，用手揉搓成球状，作为小鸭子的身体。然后，我们再取一小块粘土，搓成细长的条状，作为小鸭子的脖子。接下来，我们要捏出小鸭子的头部和脚。注意，捏的时候要用力均匀，避免出现裂纹。”

-“现在，我将示范如何制作小鸭子的翅膀。我们可以用工具刀在身体两侧轻轻划出翅膀的形状，然后用擀面杖擀平，使其更加自然。最后，我们要为小鸭子添加眼睛和嘴巴，可以用小石子或者粘土来制作。”

5.学生动手操作

-“好了，现在轮到你们自己动手了。请大家按照我刚才的示范，开始制作你们自己的小鸭子泥塑。如果有同学不确定怎么操作，可以随时举手向我求助。记住，制作过程中要耐心，不要急躁。”

-“在制作过程中，你们可以发挥自己的想象力，为小鸭子添加一些装饰，比如花纹或者小帽子。也可以尝试不同的形状和表情，让你们的小鸭子更加生动有趣。”

6.小组合作与交流

-“现在，请大家分成小组，每个小组的成员可以互相帮助，交流你们在制作过程中遇到的问题和解决办法。通过合作，我们可以共同进步，让每个人的作品都更加完美。”

7.作品展示与评价

-“好的，我看到大家都已经完成了自己的小鸭子泥塑。现在，请每个小组选派一位代表，将你们的作品展示给大家。我们会一起评价每个小鸭子的特点和亮点。”

-“在评价时，我们要注意以下几点：小鸭子的形状是否饱满，细节是否处理得当，是否有创意和特色。每位同学都要积极参与评价，给出你们真诚的意见和建议。”

8.总结与反思

-“通过今天的学习，我们不仅学会了如何