《登高》教学设计2023-2024学年统编版高中语文必修上册.docx

《登高》教学设计2023-2024学年统编版高中语文必修上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

《登高》教学设计2023-2024学年统编版高中语文必修上册

本节课教学内容为《登高》一诗，选自统编版高中语文必修上册第三单元。主要内容包括：

1.诗人杜甫的生平简介及其创作背景。

2.诗歌《登高》的原文及注释。

3.分析诗歌的结构、意象、表现手法及情感表达。

4.理解诗歌的主题思想，感受诗人的忧国忧民情怀。

5.掌握鉴赏古代诗歌的基本方法。

二、核心素养目标

1.语言建构与运用：通过学习《登高》，学生能够准确把握诗歌的语言特色，理解并运用古诗文的基本表达方式，提高阅读理解和鉴赏能力。

2.思维发展与提升：培养学生通过分析诗歌的结构和意象，发展批判性思维和创造性思维，提升文学作品的解读和评价能力。

3.文化传承与理解：使学生了解唐代诗歌的文学价值和历史背景，增强对中华民族优秀传统文化的认同感和自豪感。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对古典诗歌的审美感知能力，通过吟咏、感悟，创造性地表达自己的审美体验和情感共鸣。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了古诗文的基本阅读方法，了解了一些基本的诗歌鉴赏技巧，对唐诗有一定的了解，能够识别诗歌中的意象和修辞手法。

2.学习兴趣：学生对诗歌有较高的兴趣，尤其是在诗歌的情感表达和意境创造方面。学习能力：学生具备一定的文学素养和审美能力，能够进行初步的诗歌分析和欣赏。学习风格：学生倾向于通过朗读、讨论和写作来深入理解文学作品。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对诗歌中较生僻的字词和典故理解不足，对诗歌深层情感和哲学意蕴的把握不够准确，以及将诗歌中的意象和情感与自己的生活体验相结合的能力有待提高。此外，学生可能在分析诗歌的结构和表现手法时感到一定的难度。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：讲解《登高》的创作背景、诗歌结构和艺术特色，引导学生理解诗歌内容。

-讨论法：组织学生分组讨论诗歌的意象和情感，激发学生的思考，促进深入理解。

-情境教学法：通过设置情境，让学生模拟诗人角色，体验诗歌创作的情感和意境。

2.教学手段：

-使用多媒体设备展示诗歌的朗读视频，增强学生对诗歌音韵美的感受。

-利用教学软件展示诗歌的结构分析图，帮助学生直观理解诗歌的构造。

-利用互联网资源，引入相关历史背景和诗人介绍，丰富教学内容，提高学习兴趣。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《登高》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道杜甫吗？他的诗歌有什么特点？”

-展示杜甫画像及《登高》诗歌的朗读视频，让学生初步感受杜甫的诗歌魅力。

-简短介绍杜甫的生平和《登高》的创作背景，为接下来的学习打下基础。

2.《登高》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《登高》的基本内容、结构及其艺术特色。

过程：

-讲解《登高》的原文，解释生僻字词和典故。

-详细介绍诗歌的结构，包括首联、颔联、颈联和尾联的布局。

-通过示例分析诗歌中的意象和修辞手法，如对仗、夸张等。

3.《登高》案例分析（20分钟）

目标：通过具体分析，让学生深入了解《登高》的艺术价值和情感表达。

过程：

-选择《登高》中的关键意象进行分析，如“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”。

-详细介绍每个意象的象征意义和情感表达，引导学生感受诗人的孤独和忧国忧民之情。

-小组讨论：让学生分组讨论《登高》中的情感变化和艺术效果，提出自己的理解和感受。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和诗歌分析能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择《登高》中的一个联进行分析讨论。

-小组内讨论该联的情感表达、意象运用和修辞手法。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《登高》的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括联的意义、情感表达及艺术特色。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《登高》的艺术价值和历史意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括《登高》的结构、意象、情感表达等。

-强调《登高》在唐诗中的重要地位和杜甫的文学成就。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于《登高》的鉴赏短文，以巩固学习效果。

六、学生学习效果

1.知识掌握：

-学生能够熟练地朗读并背诵《登高》全诗，对诗歌的字词和句式有了深入的理解。

-学生能够准确解释诗歌中