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统编教材部编人教版《道德与法治》六年

级下册全册教案设计(2020版)

统编版小学六年级下册《道德与法治》全册教案

备课人：__________

目录

第一单元

1学会尊重

一、教学目标

1在研究和生活中，知道怎样尊重他人。

2培养尊重他人的品德，在平时的研究和生活中，自觉尊

重他人，以赢得他人的尊重。

3尊重他人，自觉遵守道德规范。

二、教学重点

1．知道如何尊重他人。

2．在平时的研究和生活中，自觉尊重他人，以赢得他人

的尊重。

三、教学难点

使学生懂得尊重他人的重要性，掌握尊重他人的方法。

四、教学准备

课件

五、教学过程

第一课时

一、谈话导入，了解尊重

1．同砚们，这是拍照于2017年11月的一张新闻图片，

在这张图片中你看到了谁？

2．本日这堂课我们就从发生这一张照片背后的故事说起。

（播放视频）

3．XXX“挪椅子，扶老人，坐身边”，这一连串动作持续

刷屏，让网友们直呼“太帅了”。从爷爷让座，你读到了什么？

4．这不是简单的“你请我让”，而是一种直击人心的肉体

力量，它的名字叫“尊重”。（板书：学会尊重）

二、联系生活，畅谈尊重

活动一每个人都应得到尊重

1．坐在XXX身边的，一个是报效故国的科学家，一个

是效劳百姓的老党员，他们数十年如一日，勤勉事情在各自岗

亭上披发光和热，赢得了大家的尊重。在你心中，哪些人是值

得我们尊重的呢？为甚么？

2．谈到尊重，我们往往关注取得一定成就的人，却忽视

身边默默无闻的人。找一找，在你的身边，有哪些值得尊重的

普通人呢？请你在小组内说一说，讲讲他们的故事。

3．你看，每个人都是唯一无二的个体，纵然默默无闻，

纵然没有取得显著成绩，他也具有生而为人的尊严。

在《中华人民共和国宪法》中就这样规定：（出示）

中华人民共和国公民在法律面前一律平等。

国家尊重和保证人权。

中华人民共和国百姓的人格尊严不受侵犯。

所以，社会上每一个劳动者都应当得到尊重。（板书：每

个人都应得到尊重）

4．如果每个普通人都能得到应有的尊重，社会将有那些

变化呢？

板书：让生活更美好，让社会更和谐）

三、创设情境，学会尊重

尊重如此重要，那怎样才能学会尊重、做到尊重呢？我们

先从尊重自己谈起。

活动二尊重本人

一）尊重需要尊重自己

1．有个同学叫XXX，班里开展活动她总是借故不参加，

班主任从她写给老师的心语本中读到了原因一（出示）

我很普通，没有甚么优点。无论外表研究还是能力，都比

不上周围同砚。我不想参加班级活动，由于没有同砚喜欢本人。

我想，过几年就得外出打工挣钱，所以研究对我来说可有可无。

表姐考上了大学，妈妈让我好好向表姐研究，我脑子笨，这种

好事哪会轮到我的头上，我可不做这个白日梦！

1）指学生读。

2）同砚们，从这段心灵独白中你看出XXX是用甚么样

的眼光对待本人的？

3）你觉得XXX是一个尊重自己的人吗？为什么？

4）你有甚么好发起能帮助XXX走出窘境，让她发现更

好的本人吗？请在小组内轻声讨论讨论，给她留言

5）小结并板书：是啊，人生的舞台中，没有人天生高贵，

也没有人生来平庸，每个人都是人生的主角你有你的辉煌，我

也有我的亮点。尊重自己才能吸引别人，尊重自己才能赢得他

人的尊重。

板书：尊重自己）

2．除此之外，尊重自己还有哪些表现呢？

1）小组讨论。

2）交流板书：维护形象、爱惜名誉、信守承诺。

二）尊重需要适度维护

1．说到这“维护形象”，在我们糊口中，会遇到一些“好脾

气”先生。他们非常注重维护本人的形象，永远满脸笑容，对

谁都和和气气。但是，“好脾气”先生也有他的烦恼。请大家翻

到书本第六页，看看终究是咋回事儿。

2．“讲道理”先生说“好脾气”先生的做法是不尊重自己？

他说的有道理吗？为什么？