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1《我们班四岁了》第二课时（教学设计）部编版道德与法治四年级上册

主备人

备课成员

设计意图

核心素养目标

1.通过对班级成长历程的回顾，培养学生的集体荣誉感和归属感。

2.在讨论班级规则和责任时，提高学生的法治意识和社会责任感。

3.通过合作完成任务，增强学生的团队协作能力和沟通能力。

4.在反思和总结中，提升学生的自我管理和批判性思维能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-核心内容：理解班级的成长历程，感受集体温暖和班级文化的重要性。

-细节1：通过回顾班级成立以来的一些重要事件，如班级生日、班级活动等，让学生体会到班级成长的历程。

-细节2：强调班级规则的作用，让学生认识到遵守规则对班级和谐的重要性。

-细节3：引导学生思考如何为班级做出贡献，培养他们的主人翁意识和责任感。

2.教学难点：

-难点内容：理解班级规则与个人行为的关系，以及如何在实际生活中践行班级规则。

-细节1：学生可能难以理解班级规则对个人行为的约束力，需要通过具体案例进行分析，如“不迟到不早退”的规则对班级秩序的影响。

-细节2：学生可能不知道如何在实际生活中应用班级规则，可以通过角色扮演、情景模拟等方式，让学生在实践中学会遵守规则。

-细节3：学生在反思自己行为时，可能难以发现自己的不足，需要教师引导他们进行自我审视，如通过小组讨论或个人日记的方式，帮助学生认识到自己的行为对班级的影响。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：每人一本部编版《道德与法治》四年级上册教材。

2.辅助材料：准备班级成长历程的照片、视频资料，以及班级规则的示例文档。

3.实验器材：无特殊实验器材需求。

4.教室布置：设置班级成长展示区，准备分组讨论所需的桌椅排列。

教学过程

1.导入新课

-教师出示班级成长历程的照片，引导学生回顾班级成立以来的一些重要时刻。

-提问：“同学们，你们觉得我们的班级有什么特别的地方吗？你们喜欢我们的班级吗？为什么？”

-学生回答，教师总结，引出本节课的主题《我们班四岁了》。

2.课文内容探究

-教师带领学生朗读课文，让学生初步感知课文内容。

-提问：“课文中提到了哪些班级的成长历程？这些历程给你们留下了什么印象？”

-学生回答，教师引导，总结班级成长历程中的重要事件和感受。

a.班级生日：回顾班级成立的日子，让学生谈谈当时的情景和感受。

b.班级活动：讨论课文提到的班级活动，如运动会、文艺晚会等，让学生分享自己的参与经历和收获。

c.班级规则：引导学生理解班级规则的重要性，讨论课文中的班级规则，如“不迟到不早退”、“团结友爱”等，让学生谈谈自己对这些规则的理解和遵守情况。

3.案例分析

-教师展示一些班级生活中的实例，如学生违反班级规则的行为，让学生进行分析和讨论。

-提问：“这些行为为什么不好？如果发生在我们班级，我们应该怎么办？”

-学生回答，教师总结，引导学生认识到遵守班级规则的重要性。

4.小组讨论

-将学生分成小组，让每组讨论以下问题：

a.我们的班级有哪些优点和不足？

b.如何让我们的班级更好？

-学生讨论，教师巡回指导，鼓励学生积极发言。

-每组派代表分享讨论成果，教师总结并给予评价。

5.实践活动

-教师组织学生进行角色扮演，模拟班级生活中的场景，如上课、课间活动等，让学生在实际操作中学会遵守班级规则。

-提问：“在刚才的角色扮演中，你们遇到了哪些问题？是如何解决的？”

-学生回答，教师总结，引导学生认识到遵守班级规则的实际意义。

6.总结反思

-教师引导学生反思自己在班级生活中的行为，让学生谈谈自己的收获和感悟。

-提问：“通过今天的学习，你们对班级有什么新的认识？今后你们将如何为班级做出贡献？”

-学生回答，教师总结，强调班级荣誉感和责任感。

7.课后作业

-教师布置作业：让学生写一篇关于班级成长历程的作文，题目为《我们班四岁了》。

-提醒学生注意作文的结构和内容，要求真实、具体地描述班级的成长历程。

8.结束语

-教师总结本节课的内容，强调班级的重要性和遵守班级规则的意义。

-鼓励学生在今后的班级生活中，积极为班级做出贡献，共同创造一个美好的班级环境。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-阅读材料：收集一些关于班级故事、集体精神的书籍或文章，如《班级的故事》、《我们的集体生活》等，供学生课外阅读。

-视频资源：寻找一些关于班级团结、合作精神的视频短片，如纪录片、动画片等，用于课堂播放或课后观看。

-活动案例：搜集一些其他班级成功举办的集体活动案例，如主题班会、社区服务等，供学生参考和借鉴。

2.