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2说和做——记闻一多先生言行片段教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2说和做——记闻一多先生言行片段教案

设计思路

本节课以闻一多先生的言行片段为教学内容，旨在通过深入分析课文，引导学生理解闻一多先生的品格和精神风貌。课程设计紧密结合教材，以培养学生的阅读理解能力、思维品质和人文素养为核心，通过互动讨论、文本解析、小组合作等多种教学方法，使学生深刻领会闻一多先生的言行对当代的启示和影响。课程安排注重理论与实践相结合，鼓励学生主动参与，提高学生的综合素养。

核心素养目标

1.语言素养：通过分析闻一多先生的言行片段，提高学生对文本的解读和表达能力，培养良好的语言组织和逻辑思维能力。

2.思维品质：引导学生深入思考闻一多先生言行背后的意义，培养批判性思维和创新思维，提高分析问题和解决问题的能力。

3.文化意识：通过学习闻一多先生的言行，增强学生对中华民族优秀传统文化的认同，培养爱国主义情怀和国际视野。

4.学习策略：教授学生运用恰当的学习方法和技巧，提高学习效率，形成自主、合作、探究的学习方式。

教学难点与重点

1.教学重点

-核心知识：深入理解闻一多先生的言行片段，掌握其语言特色、修辞手法和表达的情感。

-举例：分析“他是不屈不挠的，是坚持真理的，是敢于直言的”这句话中的排比修辞手法，以及其强调闻一多先生坚定的品格特点。

-理解闻一多先生的爱国精神和对真理的追求，以及这些言行对当代的启示。

-举例：通过讨论闻一多先生在抗议美军暴行中的勇敢表现，引导学生理解其爱国主义情怀和为社会正义发声的重要性。

2.教学难点

-难点内容：理解闻一多先生言行背后的深层含义，尤其是对一些抽象词汇和概念的理解。

-举例：如“无畏”、“坚守”、“执着”等词汇的具体内涵，以及这些词汇在闻一多先生言行中的体现。

-掌握文本中的论证方法，如例证、对比、引用等，并能够运用到自己的写作中。

-举例：分析课文中如何通过闻一多先生的具体行为和言论，来展现他的学术精神和人格魅力，以及如何在写作中运用这些方法来加强论证力度。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑、音响设备

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：电子课本、教学PPT、相关背景资料电子文档

-教学手段：小组讨论、角色扮演、思维导图制作软件、视频播放

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布《说和做——记闻一多先生言行片段》的电子课本和预习问题。

设计预习问题：如“闻一多先生的言行给你留下了哪些印象？”、“你能从文中找到哪些体现闻一多先生品格的例子？”

监控预习进度：通过平台查看学生提交的预习成果，了解学生的准备情况。

-学生活动：

自主阅读：学生阅读课文，记录关键信息和疑问。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，形成自己的见解。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立思考。

信息技术手段：利用在线平台进行资源分享和进度监控。

-作用与目的：培养学生自主学习能力，为课堂讨论打下基础。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过介绍闻一多先生的生平引出课题。

讲解知识点：分析课文中的修辞手法和表达的情感。

组织课堂活动：分组讨论闻一多先生的品格特点，进行角色扮演体验其言行。

解答疑问：针对学生的疑问进行解答。

-学生活动：

听讲并思考：学生听讲并思考教师提出的问题。

参与课堂活动：学生参与讨论和角色扮演，体验闻一多先生的精神风貌。

提问与讨论：学生提出自己的疑问并与同学讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：详细讲解文本内容和修辞手法。

实践活动法：通过角色扮演等活动加深理解。

合作学习法：分组讨论，促进团队合作和沟通。

-作用与目的：深入理解闻一多先生的言行片段，掌握分析文本的方法。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：设计作业题目，如“写一篇关于闻一多先生精神对你的启示的短文”。

提供拓展资源：提供相关书籍和视频，如《闻一多全集》等。

反馈作业情况：及时批改作业，给予反馈。

-学生活动：

完成作业：学生完成作业，巩固课堂学习内容。

拓展学习：利用拓展资源进行深入学习。

反思总结：学生反思学习过程，总结收获和不足。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生进行自我反思和总结。

-作用与目的：通过作业巩固知识，通过拓展学习提高认知，通过反思促进自我提升。

教学资源拓展

1.拓展资源

-书籍资源：《闻一多全集》：收录了闻一多先生的诗歌、散文、学术论文等，是了解闻一多先生文学和学