急行跳远（教学设计）-2023-2024学年人教版体育四年级下册.docx

急行跳远（教学设计）-2023-2024学年人教版体育四年级下册

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为急行跳远的基本技巧和训练方法，包括起跑、踏跳、腾空和落地等环节，以及相应的身体素质训练。

2.教学内容与人教版体育四年级下册第二章《跳跃运动》第一节《急行跳远》有关联。教材中介绍了急行跳远的基本技术和训练方法，通过本节课的教学，使学生掌握急行跳远的动作要领，提高跳跃能力。学生已有知识包括基本的跑步和跳跃技能，本节课将在此基础上，引导学生学习并掌握急行跳远的技巧。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的运动能力、健康行为和体育品德。通过学习急行跳远，学生将提高身体协调性、灵活性和爆发力，培养良好的运动习惯，增强自我锻炼的意识。同时，通过团队协作和竞技比赛，学生将学会遵守规则、尊重对手、勇敢面对挑战，形成积极向上的体育态度和价值观。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握急行跳远的起跑和踏跳技术，确保起跳时的力量和速度。

②学会正确的腾空姿势和落地技巧，以减少受伤风险并提高跳跃距离。

2.教学难点

①正确把握起跳时的角度和力度，确保跳跃方向和力量的合理分配。

②在腾空阶段保持身体平衡，以及在落地时控制身体的稳定性和缓冲。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源

-体育场地

-跳远沙坑

-跳远板

-标尺或测量工具

-计时器

2.教学手段

-分组练习

-视频示范

-实际操作

-反馈与纠正

3.辅助材料

-急行跳远技术图解

-安全指导手册

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-教师在操场上设置一个模拟的急行跳远场景，邀请一位学生示范普通跳跃和急行跳远，让学生观察两种跳跃方式的区别。

-提问学生：“你们知道急行跳远是如何进行的吗？它有哪些特别之处？”

-学生回答后，教师总结并引出本节课的主题：“今天我们将学习急行跳远的技巧。”

2.讲授新课（用时15分钟）

-教师通过视频示范急行跳远的正确动作，包括起跑、踏跳、腾空和落地。

-教师分步骤讲解每个环节的技术要领，强调起跳时的角度、力度和腾空时的身体姿势。

-教师邀请几名学生上台模拟动作，其他学生观察并给予反馈。

3.巩固练习（用时10分钟）

-学生分组进行起跑和踏跳的练习，教师巡回指导，纠正动作。

-学生在沙坑中进行急行跳远练习，教师记录每个人的跳跃距离，并提供个性化指导。

-教师组织学生进行小型的急行跳远比赛，鼓励学生互相学习，提高技巧。

4.课堂提问与互动（用时5分钟）

-教师提问：“你们在练习过程中遇到了哪些困难？是如何克服的？”

-学生分享自己的练习体验和解决问题的方法。

-教师总结学生的反馈，强调正确的练习方法和安全注意事项。

5.情境互动与核心素养拓展（用时10分钟）

-教师设置一个模拟的比赛场景，让学生在比赛中实践急行跳远的技巧。

-学生在比赛中互相鼓励，展示体育精神和团队协作。

-教师观察学生的表现，对表现出色的学生给予表扬，对需要改进的学生提供即时反馈。

6.结束语（用时5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调急行跳远技巧的重要性。

-教师提醒学生在日常锻炼中要注意安全，避免受伤。

-教师布置课后练习任务，鼓励学生在家中继续练习急行跳远。

学生学习效果

学生学习效果，主要体现在以下几个方面：

1.技术掌握：学生能够理解并掌握急行跳远的基本技巧，包括起跑、踏跳、腾空和落地。在课后练习中，学生能够正确执行每个环节的动作，表现出良好的身体协调性和爆发力。

2.动作规范：通过教师的指导和同伴互助，学生的跳跃动作更加规范，起跳角度、力度和腾空姿势都有显著改善，有效减少了跳跃过程中的受伤风险。

3.成绩提升：学生在持续的练习后，跳跃距离有了明显的提升，部分学生甚至达到了年级的优秀水平，体现了教学效果的实质性提高。

4.自我认知：学生通过急行跳远的学习，增强了对自身运动能力的认知，学会了自我评估和调整练习策略，提高了自我学习和自我管理的能力。

5.团队协作：在比赛和练习中，学生学会了如何与同伴协作，相互鼓励，培养了良好的团队精神和竞技态度。

6.安全意识：学生在学习过程中，了解了运动安全的重要性，学会了如何在运动中保护自己，避免了潜在的运动伤害。

7.核心素养：学生在急行跳远的练习中，不仅提高了运动技能，还培养了坚持不懈、勇于挑战的意志品质，以及遵守规则、尊重他人的体育道德。

8.习惯养成：学生通过定期的练习，养成了良好的锻炼习惯，增强了自我锻炼的意识，有助于形成长期的健康生活方式。

课堂小结，当堂检测

课堂小结：

本节课，我们学