三年级下数学教案-讲故事-北师大版秋.docxVIP

三年级下数学教案讲故事北师大版秋

教案内容：

一、教学内容

今天我要给大家讲的是北师大版三年级下册的数学故事《讲故事》。这个故事主要涉及到我们学过的认识时间和加减法的知识点。我们要通过故事，进一步理解和掌握这些知识。

二、教学目标

1.让学生在故事情境中，进一步理解和掌握时间单位和加减法的知识。

2.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

3.培养学生合作交流，积极思考的良好学习习惯。

三、教学难点与重点

1.难点：理解和掌握时间单位和加减法的知识，能够在实际情境中运用。

2.重点：通过故事，让学生在轻松愉快的氛围中，理解和掌握知识。

四、教具与学具准备

1.教具：PPT，钟表模型，计算器。

2.学具：练习本，笔。

五、教学过程

1.导入：我会给大家讲一个关于时间和加减法的故事，大家要认真听，看看故事中用了哪些数学知识。

2.故事讲解：我会详细讲解故事的情节，引导学生理解和掌握时间单位和加减法的知识。

3.随堂练习：故事讲完后，我会出一些练习题，让学生当场练习，巩固所学知识。

4.小组讨论：我会让学生分组讨论，尝试用所学知识解决实际问题。

六、板书设计

板书设计如下：

时间单位加减法

钟表模型练习题

七、作业设计

1.请学生用所学知识，设计一个自己的时间表。

2.请学生和家长一起，用加减法解决一个实际问题，比如购物时如何计算价格。

八、课后反思及拓展延伸

通过今天的教学，我发现学生们对时间单位和加减法的知识有了更深入的理解，但在实际应用中还有一些困难。明天我会继续巩固这些知识，并尝试用更多实际情境来让学生们练习。

同时，我也会鼓励学生们在课后多用数学知识解决实际问题，让数学真正成为他们生活的一部分。

重点和难点解析

在本次教学活动中，有几个重要的细节是需要我们重点关注的。这些细节不仅关系到学生对知识点的理解和掌握，也关系到他们运用知识解决实际问题的能力。下面，我将对这些重点细节进行详细的补充和说明。

一、故事情境的创设

在导入环节，我通过讲故事的方式，将学生带入了一个具体的情境中。这个情境对于学生理解和掌握时间单位和加减法的知识至关重要。在故事中，我设置了小明和小红的时间安排问题，让学生在听故事的过程中，自然而然地理解和掌握了时间单位和加减法的知识。

二、时间单位和加减法的讲解

在故事讲解环节，我详细地讲解了时间单位和加减法的知识。我通过展示钟表模型，让学生直观地了解了时间单位的划分，如小时、分钟、秒钟等。同时，我还通过故事中的例子，讲解了加减法的运算规则，让学生在轻松愉快的氛围中，理解和掌握了这些知识。

三、随堂练习的设计

在随堂练习环节，我设计了一些练习题，让学生当场练习。这些练习题是根据故事中的情境设计的，旨在让学生在实际应用中巩固所学知识。例如，我让学生计算小明和小红分别看了多少时间的故事书，以及他们一共看了多少时间的故事书。这样的练习题既有趣又具有挑战性，能够激发学生的学习兴趣和动力。

四、小组讨论的引导

在小组讨论环节，我引导学生运用所学知识解决实际问题。我让学生分组讨论，尝试用加减法计算一起出去玩需要多少钱。这个实际问题与学生的日常生活紧密相连，能够激发他们的学习兴趣和参与度。在讨论过程中，我巡回指导，给予学生必要的帮助和指导。

五、作业的设计

在作业设计环节，我布置了两道作业题。第一道题是让学生用所学知识设计一个自己的时间表，这样可以让学生进一步巩固时间单位和加减法的知识。第二道题是让学生和家长一起，用加减法解决一个实际问题，比如购物时如何计算价格。这样的作业题能够让学生将所学知识运用到实际生活中，培养他们的实践能力。

本节课程教学技巧和窍门

在本次课程中，我运用了一些教学技巧和窍门，以提高学生的学习兴趣和效果。

我注重了语言语调的运用。在讲故事的过程中，我尽量使用生动、有趣的语言，并适当调整语调，使故事更加吸引人。这样的语言表达方式能够激发学生的兴趣，让他们更容易理解和记住知识点。

我合理分配了时间。在教学过程中，我确保每个环节都有足够的时间，以便学生能够充分理解和掌握知识。在讲解时间单位和加减法时，我给出了具体的例子，并通过计算练习让学生当场实践，以加深他们的理解。

我还积极引导学生进行课堂提问。在讲解过程中，我鼓励学生提出问题，并给予他们足够的时间和空间思考和讨论。这样的提问和讨论能够激发学生的思维，帮助他们更好地理解和运用知识。

在情景导入方面，我通过讲故事的方式，将学生带入了一个具体的情境中。这个情境对于学生理解和掌握时间单位和加减法的知识至关重要。故事中的小明和小红的时间安排问题，让学生在听故事的过程中，自然而然地理解和掌握了时间单位和加减法的知识。

在教案反思方面，我认为本次教学活动在时间单位和加减法的讲解方面做得较好，学生们的掌握情况也相当不错。但在实际应用环节，我发现有些学生