Unit 8 The New Year Part A（教学设计）-2024-2025学年闽教版英语三年级上册.docx

Unit8TheNewYearPartA（教学设计）-2024-2025学年闽教版英语三年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为闽教版英语三年级上册Unit8TheNewYearPartA，主要涉及新年相关的词汇和句型，如：NewYearsDay,party,family,happy等词汇，以及HowdoyoucelebratetheNewYear?等句型。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课通过新年主题，让学生复习和巩固已学的相关词汇和句型，如颜色、家庭成员、动词等。同时，通过新年活动的描述，引导学生运用所学知识进行情景交际，提高学生的实际运用能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习新年相关的词汇和句型，学生将提高语言表达能力，能够描述节日庆祝活动，增强文化意识，理解中西方节日的差异。同时，通过情景交际，学生将培养逻辑思维和创新能力，学会在真实语境中运用语言。学习能力方面，学生将学会自主学习和合作学习，通过参与课堂活动，提高学习效率，形成良好的学习习惯。

学习者分析

1.学生已经掌握了三年级上册英语课程中的基本词汇和简单句型，如颜色、数字、家庭成员等基础词汇，以及一些日常交流的基本句型。他们对节日有一定的认识，能够理解并描述一些简单的节日活动。

2.学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生对新鲜事物充满好奇心，对于节日主题的内容通常表现出较高的兴趣。他们在学习过程中，视觉和听觉学习效果较好，喜欢通过游戏和活动来学习。此外，他们具有一定的合作学习能力，愿意在小组活动中与同伴交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在掌握新词汇和句型方面，学生可能会遇到发音、拼写和用法上的困难。此外，将所学知识应用到真实语境中，进行情景交际时，可能会感到紧张和不自信。在课堂活动中，如何引导他们积极参与，克服困难，是教学过程中需要关注的重点。

教学资源

-闽教版英语三年级上册课本

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-教学PPT

-彩色卡片或挂图

-磁带/MP3播放器（用于播放课文录音）

-小组活动材料

-黑板和粉笔

-教学互动游戏软件

-学生作业本和练习册

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发送包含课文录音、关键词汇和句型的预习资料，要求学生预习并掌握基本内容。

-设计预习问题：设计如WhatdoyouknowabouttheNewYear?和HowdoyoucelebratetheNewYear?等问题，引导学生思考新年的庆祝方式和相关习俗。

-监控预习进度：通过预习作业的提交情况，监控学生的预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家中自主听录音，跟读课文，学习新词汇和句型。

-思考预习问题：学生根据问题思考，记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习时的笔记和问题通过微信或学习平台提交给教师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生自主学习的能力。

-信息技术手段：利用微信群和学习平台进行资源的共享和反馈。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述新年故事，引出本课主题，激发学生的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文中的词汇和句型，如celebrate、happy等，并通过实例演示如何在句子中使用这些词汇。

-组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生模拟庆祝新年的场景，练习使用目标句型。

-解答疑问：对学生在学习过程中提出的问题给予解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考并回答教师的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，使用新学的词汇和句型。

-提问与讨论：学生在活动中提出疑问，与同学和教师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：帮助学生理解新词汇和句型的用法。

-实践活动法：通过角色扮演等实践活动，让学生在实践中学习。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本课内容，布置相关的书面作业，如编写一个关于新年庆祝的小故事。

-提供拓展资源：提供与新年相关的文化背景资料，如中国的春节习俗等。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体的反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生完成书面作业，巩固所学知识。

-拓展学习：学生利用教师提供的资源，进一步了解新年的习俗和文化。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习经验和改进方法。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业