口语交际：请你支持我 教学设计-2024-2025学年语文六年级上册统编版.docx

口语交际：请你支持我教学设计-2024-2025学年语文六年级上册统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

口语交际：请你支持我教学设计-2024-2025学年语文六年级上册统编版

教材分析

“口语交际：请你支持我教学设计-2024-2025学年语文六年级上册统编版”章节主要围绕如何在现实生活中有效地进行口语交际，以“请你支持我”为主题，引导学生学会表达自己的观点，并说服他人。本节课内容与课本紧密结合，选取了六年级上册统编版语文教材中的相关课文和案例，旨在提高学生的口语表达能力，培养良好的交际习惯。教学内容既注重理论知识的传授，又强调实际操作，符合教学实际和学生年龄特点。

核心素养目标

1.语言建构与运用：培养学生准确、流畅地表达自己的观点，运用恰当的交际策略进行口语交流。

2.思维发展与提升：训练学生分析问题、解决问题的能力，学会倾听、理解他人的观点，并在此基础上形成自己的见解。

3.文化传承与理解：引导学生关注社会热点问题，培养正确的价值观，增强文化自信。

4.实践创新与发展：激发学生的创新意识，鼓励他们在实际生活中运用所学知识，提高口语交际能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的口语交际技巧，能够进行简单的日常对话，了解如何在不同的情境中运用礼貌用语。

2.学习兴趣：学生对新鲜事物充满好奇心，对实际生活中的交际场景感兴趣。学习能力：学生具备一定的逻辑思维和表达能力，能够理解并分析他人的观点。学习风格：学生偏好互动式学习，喜欢通过讨论和实践活动来获取知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：在复杂情境中组织语言表达自己的观点，处理他人的反对意见，以及在紧张情绪下保持沟通的流畅性。此外，部分学生可能在公开场合表达时感到害羞或焦虑，需要额外的鼓励和支持。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方式，首先介绍口语交际的基本原则和技巧，然后通过小组讨论引导学生实践如何提出支持请求。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟不同场景下的交际情景，如请求帮助、提出建议等，以增强学生的参与感和实际操作能力。

3.利用多媒体资源，如视频案例和音频资料，来展示有效的口语交际示例，帮助学生更好地理解和模仿。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：播放一段关于学生请求老师帮助的视频，让学生观察并思考视频中的学生是如何表达自己的请求的。

-提出问题：询问学生他们在日常生活中是否遇到过需要他人支持的情景，以及他们是如何表达自己的需求的。

2.讲授新课（15分钟）

-简要介绍口语交际的基本原则和技巧，强调倾听、理解、表达和反馈的重要性。

-通过案例分析，讲解如何在不同的情境下提出支持请求，包括如何开场、如何陈述理由、如何应对反对意见等。

-通过互动讨论，让学生分享自己的经验，教师提供即时反馈和指导。

3.巩固练习（10分钟）

-分组练习：学生分成小组，模拟不同的情境，练习提出支持请求的对话。

-角色扮演：学生轮流扮演请求者和支持者的角色，进行角色扮演练习。

-教师巡回指导，针对学生的表现给予个别指导和集体反馈。

4.课堂提问与互动（10分钟）

-教师提出问题，检验学生对新知识的理解和掌握程度。

-鼓励学生提问，针对学生的疑问进行解答，促进师生之间的互动。

-通过小组讨论，让学生探讨如何在不同的社交场合中运用所学技巧。

5.创新互动环节（5分钟）

-设计一个“挑战环节”，学生需要在规定时间内，用所学的技巧向同学提出一个合理的请求。

-其他同学作为评委，对请求的有效性和说服力进行评价，提供反馈。

6.总结与反思（5分钟）

-教师总结本节课的主要内容和重点，强调学生在实际生活中的应用。

-学生分享自己的学习心得和体会，教师给予肯定和鼓励。

7.作业布置（5分钟）

-布置课后作业，要求学生撰写一篇关于如何在特定情境下提出支持请求的短文，以巩固所学知识。

知识点梳理

1.口语交际的基本原则

-尊重对方，保持礼貌的态度

-倾听对方的意见，理解对方的立场

-清晰、准确地表达自己的观点

-有效反馈，回应对方的意见和需求

2.提出支持请求的技巧

-选择合适的时机和场合

-明确请求的目的和原因

-陈述请求的具体内容

-使用恰当的语气和语言，避免命令式表达

-准备应对可能出现的反对意见

3.应对反对意见的策略

-保持冷静，不要情绪化

-理解对方的观点，找到共同点

-提供合理的解释和补充信息

-必要时做出适当的妥协和调整

4.口语交际中的非言语沟通

-身体语言：如眼神、面部表情、手势等

-声音调节：如语速、音量、音调等

-环境因素：如空间距离、背景噪音等

5.口