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《记念刘和珍君》《为了忘却的记念》联读教学设计2023-2024学年统编版高中语文选择性必修中册
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容
《记念刘和珍君》《为了忘却的记念》联读教学设计,对应2023-2024学年统编版高中语文选择性必修中册。本节课主要涵盖以下内容:
1.《记念刘和珍君》的作者简介、作品背景及文学价值;
2.《记念刘和珍君》的主要情节、人物形象及主题思想;
3.《为了忘却的记念》的作者简介、作品背景及文学价值;
4.《为了忘却的记念》的主要情节、人物形象及主题思想;
5.两篇作品的比较分析,探讨其异同及原因。
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要包括:
1.语言建构与运用:通过分析两篇课文的语言特色,提高学生鉴赏文学作品的能力,培养其语言表达和创造性思维。
2.思维发展与提升:引导学生比较两篇课文,深入探讨其主题思想和人物形象,发展批判性思维和逻辑推理能力。
3.文化传承与理解:通过学习两位作者的创作背景,增进学生对近现代历史文化的了解,提高文化认同感。
4.审美鉴赏与创造:培养学生对文学作品的美感体验,提升审美鉴赏能力,激发创造潜能。
教学难点与重点
1.教学重点
①理解并分析《记念刘和珍君》和《为了忘却的记念》两篇课文的内容、结构及其文学特色。
②掌握两篇课文中的关键词语、句式和修辞手法,提升语言鉴赏能力。
③比较两篇课文在主题、人物塑造、情感表达等方面的异同。
2.教学难点
①深入解读两篇课文的历史背景,理解作者的情感态度和创作意图。
②分析两篇课文中的人物形象,把握其性格特征与时代意义。
③在比较分析中,提炼两篇课文的核心思想,形成自己的见解和评价。
教学资源
1.软硬件资源
-高清投影仪
-电脑及多媒体教学软件
-实物投影仪
2.课程平台
-学校内部教学管理系统
-电子书包平台
3.信息化资源
-教学课件
-相关文献资料
-网络学术资源
4.教学手段
-小组讨论
-角色扮演
-课堂问答
-写作练习
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对《记念刘和珍君》和《为了忘却的记念》联读的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
-开场提问:“同学们,你们知道这两篇课文分别讲述了什么吗?它们之间有什么联系?”
-展示一些与两篇课文相关的历史背景资料,让学生初步感受那个时代的氛围。
-简短介绍两篇课文的基本内容和作者的创作意图,为接下来的学习打下基础。
2.文本基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解两篇课文的基本情节、人物形象及其文学价值。
过程:
-讲解两篇课文各自的故事背景和主要情节。
-介绍两篇课文中的主要人物形象及其性格特点。
-分析两篇课文的文学价值,包括作者的写作手法和语言特色。
3.文本案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例分析,让学生深入了解两篇课文的主题思想和情感表达。
过程:
-选择两篇课文中的关键段落进行分析。
-详细介绍每个段落的背景、情感表达和主题思想。
-引导学生思考这些段落对理解整篇课文的重要性,以及它们对当代社会的启示。
4.学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和文本分析能力。
过程:
-将学生分成若干小组,每组选择一篇课文的一个主题进行深入讨论。
-小组内讨论该主题的表现形式、情感深度及其社会意义。
-每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评(15分钟)
目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对两篇课文的理解和认识。
过程:
-各组代表依次上台展示讨论成果,包括主题的分析、情感的理解及社会价值的探讨。
-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。
-教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结(5分钟)
目标:回顾本节课的主要内容,强调两篇课文联读的意义和价值。
过程:
-简要回顾本节课的学习内容,包括两篇课文的基本情节、人物形象、主题思想等。
-强调两篇课文联读对于理解历史、感悟人生的重要性。
-布置课后作业:让学生撰写一篇关于两篇课文联读的感悟或分析短文,以巩固学习效果。
知识点梳理
1.《记念刘和珍君》
-作者简介:鲁迅,中国现代文学的重要作家、思想家。
-作品背景:1926年,刘和珍君被反动派杀害,鲁迅为此撰写文章以示悼念。
-文学特色:尖锐的批判精神,深刻的理性思考,真挚的情感表达。
-主要情节:鲁迅对刘和珍君的悼念,对反动派的揭露,对社会的深刻反思。
-人物形象:刘和珍君的勇敢与无畏,鲁迅的愤怒与悲悯。
-主题思想:对封建主义和帝国主义的强烈批判,对革命青年的深切悼念。
2.《为了忘却的记念》
-作者简介:朱自清,中国
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