《记念刘和珍君》《为了忘却的记念》联读教学设计2023-2024学年统编版高中语文选择性必修中册.docx

《记念刘和珍君》《为了忘却的记念》联读教学设计2023-2024学年统编版高中语文选择性必修中册

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教学内容

《记念刘和珍君》《为了忘却的记念》联读教学设计，对应2023-2024学年统编版高中语文选择性必修中册。本节课主要涵盖以下内容：

1.《记念刘和珍君》的作者简介、作品背景及文学价值；

2.《记念刘和珍君》的主要情节、人物形象及主题思想；

3.《为了忘却的记念》的作者简介、作品背景及文学价值；

4.《为了忘却的记念》的主要情节、人物形象及主题思想；

5.两篇作品的比较分析，探讨其异同及原因。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.语言建构与运用：通过分析两篇课文的语言特色，提高学生鉴赏文学作品的能力，培养其语言表达和创造性思维。

2.思维发展与提升：引导学生比较两篇课文，深入探讨其主题思想和人物形象，发展批判性思维和逻辑推理能力。

3.文化传承与理解：通过学习两位作者的创作背景，增进学生对近现代历史文化的了解，提高文化认同感。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对文学作品的美感体验，提升审美鉴赏能力，激发创造潜能。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解并分析《记念刘和珍君》和《为了忘却的记念》两篇课文的内容、结构及其文学特色。

②掌握两篇课文中的关键词语、句式和修辞手法，提升语言鉴赏能力。

③比较两篇课文在主题、人物塑造、情感表达等方面的异同。

2.教学难点

①深入解读两篇课文的历史背景，理解作者的情感态度和创作意图。

②分析两篇课文中的人物形象，把握其性格特征与时代意义。

③在比较分析中，提炼两篇课文的核心思想，形成自己的见解和评价。

教学资源

1.软硬件资源

-高清投影仪

-电脑及多媒体教学软件

-实物投影仪

2.课程平台

-学校内部教学管理系统

-电子书包平台

3.信息化资源

-教学课件

-相关文献资料

-网络学术资源

4.教学手段

-小组讨论

-角色扮演

-课堂问答

-写作练习

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《记念刘和珍君》和《为了忘却的记念》联读的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们知道这两篇课文分别讲述了什么吗？它们之间有什么联系？”

-展示一些与两篇课文相关的历史背景资料，让学生初步感受那个时代的氛围。

-简短介绍两篇课文的基本内容和作者的创作意图，为接下来的学习打下基础。

2.文本基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解两篇课文的基本情节、人物形象及其文学价值。

过程：

-讲解两篇课文各自的故事背景和主要情节。

-介绍两篇课文中的主要人物形象及其性格特点。

-分析两篇课文的文学价值，包括作者的写作手法和语言特色。

3.文本案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例分析，让学生深入了解两篇课文的主题思想和情感表达。

过程：

-选择两篇课文中的关键段落进行分析。

-详细介绍每个段落的背景、情感表达和主题思想。

-引导学生思考这些段落对理解整篇课文的重要性，以及它们对当代社会的启示。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和文本分析能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一篇课文的一个主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的表现形式、情感深度及其社会意义。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对两篇课文的理解和认识。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的分析、情感的理解及社会价值的探讨。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调两篇课文联读的意义和价值。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括两篇课文的基本情节、人物形象、主题思想等。

-强调两篇课文联读对于理解历史、感悟人生的重要性。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于两篇课文联读的感悟或分析短文，以巩固学习效果。

知识点梳理

1.《记念刘和珍君》

-作者简介：鲁迅，中国现代文学的重要作家、思想家。

-作品背景：1926年，刘和珍君被反动派杀害，鲁迅为此撰写文章以示悼念。

-文学特色：尖锐的批判精神，深刻的理性思考，真挚的情感表达。

-主要情节：鲁迅对刘和珍君的悼念，对反动派的揭露，对社会的深刻反思。

-人物形象：刘和珍君的勇敢与无畏，鲁迅的愤怒与悲悯。

-主题思想：对封建主义和帝国主义的强烈批判，对革命青年的深切悼念。

2.《为了忘却的记念》

-作者简介：朱自清，中国