2024-2025学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上导言课教学设计.docxVIP

2024-2025学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上导言课教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

结合高一学生的认知水平，本节课旨在通过导言课的教学，激发学生对历史学科的兴趣，让学生了解历史课程的性质、目标和主要内容，明确学习历史的方法和意义，为后续学习打下坚实基础，培养学生的历史思维能力和综合素质。教学内容紧密围绕统编版（2019）必修中外历史纲要上册，确保与课本的关联性，提高教学的实用性。

核心素养目标

1.历史素养：培养学生准确识记和理解历史事件、人物、现象的能力，学会运用历史唯物主义观点分析历史发展脉络，形成对历史的整体认识。

2.文化解读：训练学生通过文本解读，提取关键信息，理解历史文献和资料，提高对历史文化的鉴赏力和批判性思维。

3.空间感知：引导学生认识历史发展的空间背景，理解地理环境对历史进程的影响，形成空间概念和历史空间想象力。

4.实践创新：鼓励学生将历史知识与社会现实相结合，探索历史规律，培养创新意识和实践能力，为未来的学习和社会生活打下基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了初中阶段的基础历史知识，包括中国古代史的基本框架、重要事件和人物，以及初步的世界历史知识。

2.高一学生正处于青春期，对新鲜事物充满好奇心，对历史学科的学习兴趣较为浓厚。他们在逻辑思维、分析问题和解决问题能力上有一定的基础，喜欢通过案例、故事来理解抽象的历史概念。同时，他们可能偏好通过图表、视频等多媒体资源进行学习，对互动式、探究式的学习方式较为敏感。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-对历史事件、人物和现象的深度理解不足，容易停留在表面记忆。

-历史知识点的繁杂可能导致记忆混淆，难以形成系统的知识体系。

-在分析历史问题时，可能缺乏批判性思维和历史视角，难以从多角度进行思考。

-面对大量的历史文献和资料，可能缺乏有效的筛选和解读能力。

教学资源准备

1.教材：提前发放统编版（2019）必修中外历史纲要上册教材，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：搜集与课程内容相关的历史图片、时间线图表、历史事件视频等，以便在课堂上展示和讨论。

3.教室布置：根据课程需要，将教室布置为讨论区，便于学生分组讨论和分享学习成果。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：以一个引人入胜的历史故事或相关历史事件图片作为导入，激发学生的兴趣和好奇心，引导学生思考这一事件背后的历史意义，自然过渡到本节课的主题——《中外历史纲要》的导言部分。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

-首先，介绍《中外历史纲要》的编写背景、目的和结构，让学生对整个教材有一个宏观的认识。

-其次，讲解历史学科的核心素养，包括历史知识、历史思维、历史价值观等方面的培养，强调学习历史的重要性。

-最后，通过具体案例分析，如古代文明的起源、重大历史事件的转折点等，让学生理解历史发展的连续性和阶段性。

3.实践活动（10分钟）

详细内容：

-分组活动：学生分组阅读教材中的某个历史事件或人物介绍，提炼出关键信息，并用自己的语言概括。

-角色扮演：学生模拟历史人物，就某一历史事件进行对话，增强对历史人物的理解和情感共鸣。

-时间线制作：学生合作制作某个历史时期的时间线，将重要事件按时间顺序排列，加深对历史发展脉络的理解。

4.学生小组讨论（10分钟）

详细内容举例回答：

-关于历史事件的影响：讨论秦始皇统一六国对后世的影响，学生可能回答政治制度的变革、文化融合等方面。

-关于历史人物的评价：讨论诸葛亮的历史地位，学生可能从其政治才能、军事成就、道德品质等方面进行评价。

-关于历史发展的规律：探讨历史周期论，学生可能举例说明某些历史时期的社会变革与周期性波动。

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：教师引导学生回顾本节课的主要内容，包括历史核心素养的培养、教材结构的理解以及实践活动中的收获。重点强调本节课的重难点，如历史发展的连续性与阶段性、历史事件的影响评价等，确保学生能够掌握本节课的核心内容。

总用时：45分钟

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《史记》：司马迁所著，是中国古代的一部纪传体通史，涵盖了从黄帝到汉武帝的历史。

-《资治通鉴》：司马光编纂，是一部纪事本末体的史书，详细记录了从周威烈王到宋哲宗元祐元年间的历史。

-《世界历史大纲》：一本概括世界历史发展脉络的书籍，适合学生了解世界历史的基本框架。

-历史纪录片：《国家宝藏》、《历史那些事》等，通过生动的影像资料，帮助学生更直观地理解历史。

-历史学术文章：选取一些与教材内容相关的历史学术论文，如《中国古代政治制度的演变》、《世界历史中的大航海时代》等。

2.拓展建议：

-阅读经典史籍：鼓励学生利用课余时间阅读