三年级上册数学教案－第7单元 第5课时　解决问题｜人教新课标.docxVIP

三年级上册数学教案－第7单元第5课时解决问题｜人教新课标

教案：三年级上册数学教案－第7单元第5课时解决问题｜人教新课标

一、教学内容

今天我要向大家介绍的是第七单元的第五课时，课题是“解决问题”。我们将通过教材第107页的内容来学习如何用加法和减法来解决问题。

二、教学目标

通过这一课时的学习，我希望学生们能够掌握用加法和减法解决实际问题的方法，并能够独立完成相关的练习题目。

三、教学难点与重点

本课时的教学难点是如何引导学生将实际问题转化为数学问题，教学重点是让学生能够运用加法和减法来解决这些问题。

四、教具与学具准备

为了帮助学生们更好地理解课程内容，我已经准备了一些图片和练习题目。

五、教学过程

1.实践情景引入：我会向学生们展示一些图片，例如3个苹果和2个苹果放在一起，让学生们思考一共有多少个苹果。

2.例题讲解：我会用具体的例题来讲解如何用加法和减法来解决问题。例如：小明有3个苹果，他又买了2个苹果，请问小明一共有多少个苹果？答案是5个苹果。

3.随堂练习：我会给出一些练习题目，让学生们独立解决问题，并及时给予指导和反馈。

4.小组讨论：我会让学生们分组讨论一些更有挑战性的问题，鼓励他们互相交流和合作。

六、板书设计

我会在黑板上写上课题“解决问题”，并在旁边列出一些关键的点和步骤，以便学生们能够清晰地理解和记忆。

七、作业设计

1.题目：小明有5个苹果，他吃掉了2个苹果，请问小明还剩下多少个苹果？答案是3个苹果。

2.题目：小红有7个橘子，她又买了一些橘子，现在一共有12个橘子，请问小红买了几個橘子？答案是5个橘子。

八、课后反思及拓展延伸

通过这一课时的学习，我发现学生们在解决实际问题时，还能够灵活运用加法和减法。但我注意到一些学生在转化实际问题为数学问题时，还存在一些困难。在今后的教学中，我将继续强调这一重点，并通过更多的练习题目来帮助学生们巩固这一知识点。我也会鼓励学生们在课后进行更多的拓展延伸，例如自己设计一些类似的题目，并与同学们分享和讨论。

重点和难点解析

在本次教学活动中，我发现了一些需要重点关注的细节，并且对于这些重点细节进行了深入的补充和说明。

一、实践情景引入

在实践情景引入环节，我使用了图片来展示一些实际问题，以激发学生们的兴趣和好奇心。我发现这个方法非常有效，因为学生们对于图片非常感兴趣，而且能够直观地理解问题。通过展示3个苹果和2个苹果放在一起的图片，学生们能够直观地看到苹果的数量，并且能够很容易地回答出一共有多少个苹果。这个实践情景引入的方法不仅能够激发学生们的兴趣，还能够帮助他们更好地理解问题，为后续的例题讲解和随堂练习打下坚实的基础。

二、例题讲解

在例题讲解环节，我使用了具体的例题来说明如何用加法和减法来解决问题。我发现这个方法非常有效，因为学生们能够通过具体的例题来理解问题的解决方法。例如，我给出了一个例题：小明有3个苹果，他又买了2个苹果，请问小明一共有多少个苹果？学生们通过加法运算很容易地得出了答案：5个苹果。这个例题不仅帮助学生们理解了加法的应用，还能够让他们明白如何将实际问题转化为数学问题。通过这个例题讲解，学生们能够更好地理解问题的解决方法，并且能够更加熟练地运用加法和减法来解决问题。

三、随堂练习

在随堂练习环节，我给出了一些练习题目，让学生们独立解决问题。我发现这个方法非常有效，因为学生们通过独立解决问题，能够更好地巩固所学的知识。例如，我给出了一道练习题目：小明有5个苹果，他吃掉了2个苹果，请问小明还剩下多少个苹果？学生们通过减法运算得出了答案：3个苹果。这个练习题目不仅帮助学生们巩固了减法的应用，还能够让他们明白如何将实际问题转化为数学问题。通过这个随堂练习，学生们能够更好地运用所学的知识，并且能够更加熟练地解决问题。

四、小组讨论

在小组讨论环节，我让学生们分组讨论一些更有挑战性的问题。我发现这个方法非常有效，因为学生们通过互相交流和合作，能够更好地解决问题。例如，我给出了一道挑战性问题：小红有7个橘子，她又买了一些橘子，现在一共有12个橘子，请问小红买了几個橘子？学生们通过小组讨论，能够共同思考和解决问题。这个小组讨论不仅帮助学生们培养了团队合作的能力，还能够让他们更好地理解问题的解决方法。

五、板书设计

在板书设计环节，我在黑板上写上了课题“解决问题”，并在旁边列出了一些关键的点和步骤。我发现这个方法非常有效，因为学生们通过板书能够清晰地理解和记忆所学的知识。例如，我在黑板上写下了小明有3个苹果，他又买了2个苹果，一共是5个苹果的步骤。这个板书设计不仅帮助学生们整理了思路，还能够让他们更好地记忆和复习所学的知识。

六、作业设计

在作业设计环节，我给出了一些作业题目，让学生们回家后独立完成。我发现这个方法非常有效，因为学生们通过独立完成