2024届议论文主体段写作技法：修剪素材，写好事例句 教学设计.docxVIP

2024届议论文主体段写作技法：修剪素材，写好事例句教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：2024届议论文主体段写作技法：修剪素材，写好事例句

2.教学年级和班级：高二年级（10）班

3.授课时间：2023年10月15日星期五第3节

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.提高学生分析、整合信息的能力，使其能够从多个角度审视议论文事例素材。

2.培养学生准确、精炼表达的能力，提升写作事例句的准确性和说服力。

3.增强学生的批判性思维，使其能够对事例素材进行有效修剪，突出论点。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了议论文的基本结构，包括引言、论点、论据和结论。

-学生对事例句在议论文中的运用有一定的理解，能够使用事例来支撑自己的观点。

-学生已经接触过一些基本的写作技巧，如素材搜集和论据选择。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对议论文写作表现出一定的兴趣，特别是对于能够表达自己观点的写作部分。

-学生具备一定的分析能力和逻辑思维能力，能够理解事例与论点之间的关联。

-学生学习风格多样，有的偏好独立思考，有的喜欢小组讨论，需要灵活调整教学策略以适应不同风格。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在修剪素材时难以把握关键信息，导致事例句冗长或偏离主题。

-学生在写事例句时可能会遇到表达不清、逻辑不严密的问题。

-部分学生可能缺乏足够的自信，对议论文写作感到畏惧或缺乏动力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《高中语文写作教程》教材，并提前预习相关章节。

2.辅助材料：准备议论文写作技巧相关的PPT演示文稿，以及经典议论文范文数篇。

3.教学工具：准备白板和马克笔，以便于讲解和板书。

4.教室布置：将教室座位调整为小组讨论模式，以便于学生互动交流和分组活动。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

-通过提问方式引导学生回顾上一节课学习的议论文基本结构，如引言、论点、论据和结论。

-引出本节课的主题，即如何修剪素材，写好事例句，强调事例句在议论文中的重要性。

-展示一个包含冗余信息的议论文事例句，让学生找出可以修剪的部分，以此激发学生的学习兴趣。

2.新课讲授（15分钟）

-讲解修剪素材的原则，包括相关性、典型性和简洁性，并给出具体示例。

-详细讲解如何写好事例句，包括事例的选择、描述的精度和与论点的关系，通过范文分析进行说明。

-介绍事例句的常见错误，如事例不充分、逻辑不清、描述不当等，并提供改进方法。

3.实践活动（10分钟）

-分发事例素材，要求学生根据修剪素材的原则进行修改，写出简洁有力的事例句。

-学生独立完成修改任务后，自愿分享自己的修改成果，其他同学进行评价和讨论。

-教师选取几个学生的事例句进行点评，指出修改的优点和需要改进的地方。

4.学生小组讨论（10分钟）

-将学生分成小组，每组选择一个议论文主题，讨论并确定论点。

-每组根据论点有哪些信誉好的足球投注网站相关素材，并讨论如何修剪素材以支撑论点。

-每组尝试撰写至少三个事例句，并讨论如何使这些句子更加精确和有说服力。

-举例回答：

-小组A选择“环境保护”主题，确定论点是“减少塑料使用对环境保护的重要性”。

-小组B找到事例：“某城市推行塑料袋收费政策后，塑料袋使用量减少了50%”。

-小组C讨论后修剪事例句为：“实施塑料袋收费政策，某城市塑料使用量减半，显著改善了环境质量。”

5.总结回顾（5分钟）

-教师总结本节课的重点，强调修剪素材和写好事例句的技巧。

-学生反馈本节课的学习收获，教师针对学生的反馈进行点评和补充。

-布置课后作业，要求学生根据本节课所学，撰写一段议论文的主体段，并注意事例句的写作技巧。

学生学习效果

1.学生能够理解并运用修剪素材的原则，如相关性、典型性和简洁性，来优化自己的议论文写作。

2.学生掌握了撰写事例句的技巧，能够根据论点选择合适的事例，并用精炼的语言描述，使事例句更加有力地支撑论点。

3.学生在实践活动中积极参与，通过修改事例素材，提高了自己分析问题和解决问题的能力。

4.学生在小组讨论中学会了如何与他人合作，通过集思广益，共同完成议论文主体段的撰写。

5.学生能够识别并纠正事例句中的常见错误，如事例不充分、逻辑不清、描述不当等，从而提高了写作的准确性和逻辑性。

6.学生通过课堂讨论和教师的点评，增强了对议论文写作的自信心，减少了写作时的恐惧和焦虑。

7.学生在课后作业中，能够独立运用本节课所学知识，撰写出结构合理、论据充分、事例句精确的议论文主体段。

8.学生通过本节课的学习，不仅提高了议论文写作技能，还培养了批判性思维和创造性思